Prezentacja największej wyspy ziemi. Największa wyspa na ziemi
MBOU Specialized School nr 1 z dogłębną nauką języka francuskiego w Feodosia
OPRACOWANIE METODOLOGICZNE LEKCJI W KLASIE 6
ZIEMIA NA OCEANU
Gotowe: nauczyciel geografii
Sawczuk Elena Giennadiewna
Teodozja
1. Pogłębić wiedzę o oceanach i ich częściach
2. Przedstaw uczniom pojęcie „Ziemia w oceanie”
3. Odkryj różnice między wyspami, kontynentami, półwyspami
PODCZAS ZAJĘĆ:
1. Aktualizacja podstawowej wiedzy
Nauczyciel przeprowadza frontalne badanie uczniów na temat ostatniej lekcji:
Czym jest hydrosfera, nazwij jej składniki
Czym są oceany, nazwij ich składniki
Dyktando geograficzne:
Najmniejszy ocean na ziemi
Ocean, którego nazwa kojarzy się z nazwą kraju, którego brzegi myje
Drugi co do wielkości ocean na Ziemi
Ocean, który przecina wszystkie południki ziemi
Ocean, który nie spełnia swojej nazwy
Praca na mapie: (slajd 2)
Nazwij rodzaje mórz według lokalizacji, a wyspy według formacji
2. Historia nauczyciela
Na rozległych obszarach Oceanu Światowego rozrzucone są obszary lądowe o różnej wielkości (slajd 3). Największe z nich to kontynenty. Zadzwońmy do nich.
Czym są kontynenty? Faceci definiują.
Dyktando geograficzne:
Największy kontynent
Kontynent obmywany przez wszystkie oceany Ziemi
Kontynent podzielony przez równik
Kontynent, przez który przecinają się wszystkie południki
Kontynent położony na wszystkich półkulach
3. Historia nauczyciela
W przeciwieństwie do kontynentów na Ziemi występują niewielkie obszary lądu. To są wyspy. Największa wyspa Grenlandii jest kilkakrotnie mniejsza od najmniejszego oceanu na Ziemi. Podaj przykłady wysp. Widać, że wyspy różnią się wielkością i kształtem. wysokość powierzchni. Z czym to się wiąże? Wynika to z powstawania wysp.
Zapisujemy schemat w zeszycie (slajd 4)
Klasyfikacja wysp według wykształcenia
kontynentalny koral wulkaniczny
Wspólnie z uczniami ustalamy znaki każdej grupy wysp.
Praca na mapie: uczniowie podają przykłady wysp o różnym wykształceniu i dołączają ikony na dużej mapie przedstawiające charakterystyczne cechy wysp (slajdy 5-8). Przedstawiając prezentację, nauczyciel podaje opis każdej grupy wysp (slajdy 9-13).
Historia nauczyciela: wyspy różnią się nie tylko pochodzeniem, ale także lokalizacją. Mapa pokazuje, że niektóre wyspy są grupami - są to archipelagi. Druga grupa wysp to wyspy pojedyncze.
Praca nad mapą: uczniowie podają przykłady wysp w różnych lokalizacjach (slajd 14).
Historia nauczyciela: na mapie znajduje się inna grupa obiektów. Nie wyspy, bo połączyć się z lądem. Jak nazywają się te obiekty? To są półwyspy.
Praca z mapą: uczniowie podają przykłady półwyspów.
3. Konsolidacja wiedzy.
Nauczyciel rozdziela kontury Eurazji i prosi dzieci, aby zaznaczyły na nim morza, wyspy, półwyspy, zatoki, cieśniny.
Pytania nauczyciela:
Dlaczego zaproponowałem wypełnienie mapy Eurazji?
Co można powiedzieć o liczbie obiektów na mapie kontynentu?
Wspólnie z nauczycielem uczniowie dochodzą do wniosku, że morza, wyspy, półwyspy, zatoki, cieśniny są obiektami linii brzegowej i określają jej wcięcie. Linia brzegowa Eurazji jest bardzo wcięta.
D/z pkt nr 30, s. 100-101, poznaj warunki.
Cel lekcji: zapoznanie się z cechami kontynentalnej części Australii.
Zadania :
edukacyjne - studiowanie FGP kontynentu, głównych form terenu, zapoznawanie podróżnych;
opracowanie - udoskonalenie koncepcji „fizyczno-geograficznego położenia kontynentu”;
edukacyjne - wzbudzić zainteresowanie tematem, poszerzyć horyzonty.
Rodzaj lekcji: nauka nowego materiału.
Forma lekcji: lekcja-podróż.
Wyposażenie: mapa fizyczna Australii, podręcznik, atlas, mapy konturowe, materiały dodatkowe na ten temat, komputer.
Podczas zajęć
Etap 1: Organizacyjny.
Komunikacja tematu, celów i planu lekcji.
Plan lekcji (na tablicy):
1. Skarby piątego kontynentu.
2.Historia odkrycia.
3. FGP (praca praktyczna).
4. Ulga.
Wprowadzenie nauczyciela:
Drodzy Chłopaki! Dziś wyruszymy w podróż do Australii. „Terra incognito”, jak kiedyś nazywano Australię, teraz pozostaje dla nas krainą pełną tajemnic, niespodzianek i skarbów. Jak żadne inne miejsce na świecie, Australia uderza swoją różnorodnością. Ten kraj pięknych dróg i niekończących się oceanicznych plaż, kraina chropowatych mustangów i raf koralowych. Pod względem liczby gatunków unikalnych roślin i zwierząt Australia nie ma rywali. W rzeczywistości cały kraj jest rezerwatem o światowym znaczeniu, a 80% zwierząt to endemity, ponieważ występują tylko tutaj.
Pokaz slajdów.
- Zadanie: Zapisz w zeszytach datę, temat i plan lekcji.
Etap 2: Odkrywanie nowego tematu
.1. Skarby piątego kontynentu.
Nauczyciel: Jeśli turyści jeżdżą do krajów europejskich, by podziwiać antyczne pałace i muzea, to do Australii wszystkich przyciąga chęć zobaczenia na własne oczy stada kangurów lub trzymania w ramionach prawdziwego misia koala, tak melancholijnego, że wygląda bardziej jak miękka zabawka. Wiosną wszędzie kwitnie morze kalii, tak jak nasza mama i macocha, a wzdłuż wybrzeża bujnie kwitną wielobarwne pelargonie. Na Złotym Wybrzeżu spełniają się marzenia: w Parku Zwierząt Egzotycznych pies dingo, dziobak i emu biegają obok siebie szybciej niż koń, a białe kakadu można tu spotkać równie często, jak gołębie. Przybywając do Australii turyści zawsze stają przed trudnym wyborem tego, co preferować: nurkowanie w wodach Wielkiej Rafy Koralowej, kąpiele w wodospadach w dzikiej dżungli, czy wycieczka do porośniętych lasami eukaliptusowymi Gór Błękitnych. Góry te nazywane są niebieskimi, ponieważ pod bezpośrednim działaniem promieni słonecznych olejek eteryczny zaczyna parować z liści milionów drzew eukaliptusowych, tworząc efekt niebieskiego blasku. W Australii drzewa eukaliptusowe są również nazywane „pompami”, ponieważ „wypompowują” dużo wody z ziemi. I oczywiście piękne miasto Sydney, które ciągnie się wzdłuż zatoki linią kolorowych drapaczy chmur. Najbardziej znanym budynkiem w Sydney jest Opera. Przypomina rozciągnięte żagle zamrożone w kamieniu. Most nad zatoką i oryginalna Opera są uważane za te same symbole Australii, co kangur i koala.
Pokaz slajdów.
2. Historia odkrycia.
Nauczyciel: Australia została odkryta przez Europejczyków później niż inne kontynenty. Nawet starożytni naukowcy zakładali, że na południe od południowego zwrotnika znajdują się ziemie.
Zadanie: Po uważnym wysłuchaniu przesłań uczniów zapisz w ich zeszytach imiona podróżnych.
Raporty studenckie o podróżnikach.
3. FGP. Praktyczna praca.
Nauczyciel: Korzystając z fizycznej mapy Australii i planu w Dodatku, określimy FGP kontynentu.
Zadanie: Ukończ zadanie nr 1 na mapie konturowej.
4. Ulga.
Nauczyciel: Ulga Australii jest stosunkowo prosta. W procesie rozwoju kontynent doświadczał wzlotów, osiadań i uskoków. Na profilu Australia wygląda jak „spodek”: zachodnia i wschodnia część są uniesione. Na wschodzie znajdują się góry Wielkiego Pasma Wododziałowego i najwyższy punkt Kościuszki. Na zachodzie góry przechodzą w Nizinę Środkową. Australia jest bogata we wszystkie główne minerały.
Zadanie: Ukończ zadanie nr 2 na mapie konturowej.
Etap 3: Mocowanie materiału.
Nauczyciel: Chłopaki, zapoznaliśmy się z Australią - najmniejszym, najbardziej wysuniętym na południe, najbardziej odległym, najsuchszym, najsłabiej zaludnionym kontynentem na kuli ziemskiej. Poznaliśmy skarby piątego kontynentu.
Zadanie: Ukończ test końcowy według opcji (Załącznik 1).
Etap 4: Uogólnienie badanego materiału, praca domowa:
Nauczyciel: Chłopaki, dzisiaj poznaliśmy inny kontynent - Australię. Starożytność większości kontynentu jest jednym z wiodących czynników decydujących o oryginalności jego charakteru, ale to temat kolejnej lekcji.
Cieniowanie.
Praca domowa: §35, uzupełnij zadania nr 3 i nr 4 na mapie konspektu.
Największe wyspy to Sumatra, Kalimantan, najbardziej zaludniona wyspa Jawa, Sulawesi i Irian. Indonezja to największy archipelag na świecie, składający się z 5 dużych wysp i 30 grup małych. Wyspa Bali, najbardziej atrakcyjna turystycznie, jest jedną z 27 prowincji i specjalnych terytoriów Indonezji.
Terytorium kraju jest w większości górzyste. Najwyższy szczyt Indonezji - Puncak Jaya, 5039 m - znajduje się na wyspie Nowa Gwinea w górach Sudirman. „Najwyższe” wyspy poza Nową Gwineą: Sumatra, Jawa, Bali, Lombok, Sulawesi i Seram. Wyspy mają około. 400 wulkanów, w tym ponad 100 aktywnych. Najwyższym z nich jest Kerinchi (3800 m) na Sumatrze. W 1883 roku w wyniku erupcji wulkanu Krakatoa powstała 20-metrowa fala morska, a popiół wulkaniczny pokrył prawie jedną trzecią terytorium Indonezji.
Kraj zajmuje czołowe miejsce w Azji Południowej i Południowo-Wschodniej pod względem rezerw (2,5-3 mld ton) i wydobycia ropy naftowej, w wydobyciu gazu ziemnego zajmuje szóste miejsce na świecie, w wydobyciu gazu ziemnego zajmuje szóste miejsce na świecie, a pod względem warunki jego eksportu – w pierwszej kolejności. a pod względem eksportu – w pierwszej kolejności. Pod względem wydobycia cyny Indonezja zajmuje drugie miejsce na świecie, a czwarte w wydobyciu niklu. Kraj posiada duże zasoby węgla, miedzi, rudy uranu. Wydobywa się boksyty, złoto, srebro, diamenty. Największe rezerwy ropy naftowej skoncentrowane są na wyspach Sumatra i Kalimantan.
Grunty zajmowane przez zbiorniki słone i słodkowodne zajmują odpowiednio ok. 0,5 mln i 0,2 mln ha. Rzeki prawie wszędzie tworzą bardzo gęstą sieć. Największe z nich: Kapuas i Barito na Kalimantanie; Hari, Kampar i Musi na Sumatrze; Mamberamo i Digul w Nowej Gwinei. Rzeki nizinne, ze względu na obfite osadzanie się osadów rzecznych w dolnym biegu, nieustannie zmieniają swoje koryta.
Podstawą kompleksu paliwowo-energetycznego jest przemysł węglowy i naftowo-gazowy. Podstawą kompleksu paliwowo-energetycznego jest przemysł węglowy i naftowo-gazowy. Przemysł włókienniczy jest główną gałęzią przemysłu lekkiego w stanie: produkuje tkaniny bawełniane, odzież, dywany, tkaniny i obuwie. Przemysł włókienniczy jest główną gałęzią przemysłu lekkiego w stanie: produkuje tkaniny bawełniane, odzież, dywany, tkaniny i obuwie. Rozwinięty jest przemysł drzewny (wiele lasów tropikalnych). Rozwinięty jest przemysł drzewny (wiele lasów tropikalnych). Kompleks chemiczny został wystarczająco rozwinięty: produkuje nawozy sztuczne, gumę i farmaceutyki. Kompleks chemiczny został wystarczająco rozwinięty: produkuje nawozy sztuczne, gumę i farmaceutyki. W Indonezji rozwija się również produkcja materiałów budowlanych oraz przemysł spożywczy. W Indonezji rozwija się również produkcja materiałów budowlanych oraz przemysł spożywczy. Podstawą kompleksu paliwowo-energetycznego jest przemysł węglowy i naftowo-gazowy. Podstawą kompleksu paliwowo-energetycznego jest przemysł węglowy i naftowo-gazowy. Przemysł włókienniczy jest główną gałęzią przemysłu lekkiego w stanie: produkuje tkaniny bawełniane, odzież, dywany, tkaniny i obuwie. Przemysł włókienniczy jest główną gałęzią przemysłu lekkiego w stanie: produkuje tkaniny bawełniane, odzież, dywany, tkaniny i obuwie. Rozwinięty jest przemysł drzewny (wiele lasów tropikalnych). Rozwinięty jest przemysł drzewny (wiele lasów tropikalnych). Kompleks chemiczny został wystarczająco rozwinięty: produkuje nawozy sztuczne, gumę i farmaceutyki. Kompleks chemiczny został wystarczająco rozwinięty: produkuje nawozy sztuczne, gumę i farmaceutyki. W Indonezji rozwija się również produkcja materiałów budowlanych oraz przemysł spożywczy. W Indonezji rozwija się również produkcja materiałów budowlanych oraz przemysł spożywczy.
Struktura PKB: 25% - przetwórstwo przemysłowe, 17,5% - rolnictwo, 12% - górnictwo, 16% - handel i kompleks restauracyjny i hotelarski, 10% - usługi, 6% - budownictwo, 6% - transport i łączność . Indonezja eksportuje: kauczuk naturalny i olej palmowy (2. miejsce na świecie), koprę, kawę, herbatę i przyprawy, wyroby z drewna tropikalnego. Głównymi partnerami handlowymi są tradycyjnie: Głównymi partnerami handlowymi są tradycyjnie: USA, Japonia, Singapur, Chiny, Tajwan i kraje UE.
„Położenie geograficzne Rosji” - Ural. Położenie gospodarcze i geograficzne (PGP). Morze Azowskie. Rosja jest największym państwem na świecie. Rosja to kraj północny. Wschodniosyberyjski. Morze Barentsa. Położenie geograficzne Rosji. położenie geopolityczne. Pozycja geograficzna. Pozycja matematyczno-geograficzna. Morze Ochockie.
„Pozycja geograficzna” — Pozycja w stosunku do południka 0°. Cechy pozytywne: Pozycja na kontynencie, części świata. Ogólne informacje o Rosji. sąsiednich państw. Morza i oceany myjące kraj (granice morskie). Czeluskin. Dieżniew; b) m. Kwadraty stanów. Karty zadań. Plan scharakteryzowania położenia geograficznego kraju.
„EGP Rosji” - Większość zasobów jest skoncentrowana w azjatyckiej części kraju. Łowienie ryb w wodach mórz i oceanów. Dostęp do mórz 3 oceanów. Potencjał do osiedlania się ludzi. Przewaga terenów płaskich. Rozległe tereny leśne. Wysoka gęstość zaludnienia w części europejskiej. Najdłuższa granica wzdłuż mórz Oceanu Arktycznego.
„Lekcja geografii Rosji” – Kosmos. Problemy ekologiczne, społeczne, przyrodnicze i fizyczne. Natalia Zabila. Chłopaki! Góra Elbrus na Kaukazie jest najwyższa w Rosji. Powierzchnia 76,4 km2). Powodzenia w studiowaniu geografii naszej Ojczyzny. Ojczyzna! Głucha tajga rozciąga się do oceanu. Foto albumy. Mapy turystyczne, schematy i informatory.
„Podróż przez Rosję” – Urengoj, Astrachań, KMA, Orenburg. Nazwij miasto, w którym znajduje się firma. Podstawa geografii. Kara, Łaptiew, Biały, Ochock. Kałmucja-Elista, Adygea-Nazran, Mordowia-Sarańsk, Komi-Syktywkar. Ocean. Bagno. Elektrociepłownia. Rzeka. Podmoskovny, Kansko-Achinsky, Samotlor, Kuzbass.
„Rozwój terytoriów Rosji” - B) do trzeciego. Obiekty geograficzne badane i odkrywane od XI-XX wieku. Pytania do sprawdzenia. C) Morze Ochockie, Lena, Amur. Testy do sprawdzenia. Obiekty geograficzne badane i odkrywane od XI-XX wieku. Jak opanowali i studiowali terytorium Rosji. 1. Wymień znane obiekty geograficzne drugiego etapu? Obiekty geograficzne badane i odkrywane od XI-XX wieku.
Łącznie w temacie jest 30 prezentacji
