Präsentation der größten Insel der Erde. Die größte Insel der Erde
MBOU Fachschule Nr. 1 mit vertieftem Studium der französischen Sprache in Feodossija
METHODISCHE ENTWICKLUNG EINES UNTERRICHTS IN DER 6. KLASSE
LAND IM OZEAN
Erledigt: Erdkundelehrer
Savchuk Elena Gennadievna
Feodossija
1. Vertiefen Sie das Wissen über die Ozeane und ihre Teile
2. Führen Sie die Schüler in das Konzept „Land im Ozean“ ein
3. Zeigen Sie die Unterschiede zwischen Inseln, Kontinenten und Halbinseln auf
WÄHREND DES UNTERRICHTS:
1. Grundkenntnisse aktualisieren
Der Lehrer führt eine Frontalbefragung der Schüler zum Thema der letzten Stunde durch:
Was ist die Hydrosphäre, nennen Sie ihre Bestandteile
Was sind die Ozeane, nennen Sie ihre Bestandteile
Geografisches Diktat:
Der kleinste Ozean der Erde
Ein Ozean, dessen Name mit dem Namen des Landes verbunden ist, dessen Ufer er umspült
Der zweitgrößte Ozean der Erde
Ein Ozean, der alle Meridiane der Erde durchquert
Ein Ozean, der seinem Namen nicht gerecht wird
Arbeit an der Karte: (Folie 2)
Nennen Sie die Arten von Meeren nach Lage und Inseln nach Formation
2. Die Geschichte des Lehrers
In den Weiten des Weltozeans sind Landflächen unterschiedlicher Größe verstreut (Folie 3). Die größten von ihnen sind die Kontinente. Nennen wir sie.
Was sind Kontinente? Jungs definieren.
Geografisches Diktat:
Der größte Kontinent
Der Kontinent, der von allen Ozeanen der Erde umspült wird
Kontinent, der vom Äquator halbiert wird
Kontinent, der von allen Meridianen durchzogen wird
Kontinent in allen Hemisphären
3. Die Geschichte des Lehrers
Im Gegensatz zu den Kontinenten gibt es auf der Erde kleine Landflächen. Das sind die Inseln. Die größte Insel Grönlands ist um ein Vielfaches kleiner als der kleinste Ozean der Erde. Nennen Sie Beispiele für Inseln. Sie können sehen, dass sich die Inseln in Größe und Form unterscheiden. Oberflächenhöhe. Womit ist es verbunden? Dies liegt an der Bildung von Inseln.
Wir schreiben das Schema in das Notizbuch (Folie 4)
Klassifizierung der Inseln nach Bildung
kontinentale Vulkankoralle
Gemeinsam mit Studenten bestimmen wir die Zeichen der einzelnen Inselgruppen.
Kartenarbeit: Die Schüler geben Beispiele für Inseln mit unterschiedlicher Bildung und bringen Symbole auf einer großen Karte an, die die charakteristischen Merkmale der Inseln darstellen (Folien 5-8). Der Lehrer zeigt eine Präsentation und beschreibt jede Inselgruppe (Folien 9-13).
Die Geschichte des Lehrers: Die Inseln unterscheiden sich nicht nur im Ursprung, sondern auch in der Lage. Die Karte zeigt, dass einige Inseln in Gruppen liegen – das sind Archipele. Die zweite Inselgruppe sind einzelne Inseln.
Arbeiten Sie an der Karte: Die Schüler nennen Beispiele von Inseln an verschiedenen Orten (Folie 14).
Die Geschichte des Lehrers: Es gibt eine weitere Gruppe von Objekten auf der Karte. Keine Inseln, weil mit dem Festland verbinden. Wie heißen diese Objekte? Das sind die Halbinseln.
Kartenarbeit: Die Schüler geben Beispiele für Halbinseln.
3. Festigung des Wissens.
Der Lehrer verteilt die Konturen Eurasiens und bittet die Kinder, die Meere, Inseln, Halbinseln, Buchten und Meerengen darauf zu markieren.
Lehrerfragen:
Warum habe ich vorgeschlagen, dass Sie die Karte von Eurasien ausfüllen?
Was kann über die Anzahl der Objekte auf der Karte des Festlandes gesagt werden?
Zusammen mit dem Lehrer schließen die Schüler, dass die Meere, Inseln, Halbinseln, Buchten und Meerengen Objekte der Küste sind und bestimmen ihre Einbuchtung. Die Küstenlinie Eurasiens ist sehr gegliedert.
D / z Absatz Nr. 30, S. 100-101, lernen Sie die Begriffe.
Der Zweck des Unterrichts: sich mit den Besonderheiten des australischen Festlandes vertraut zu machen.
Aufgaben :
pädagogisch - um das FGP des Festlandes, die wichtigsten Landformen, zu studieren, um Reisende kennenzulernen;
Entwicklung - zur Verbesserung des Konzepts der "physisch-geografischen Position des Festlandes";
pädagogisch - das Interesse am Thema wecken, den eigenen Horizont erweitern.
Unterrichtsart: Neues lernen.
Unterrichtsform: Unterrichtsreise.
Ausstattung: physische Australienkarte, Lehrbuch, Atlas, Höhenlinienkarten, Zusatzmaterial zum Thema, Computer.
Während des Unterrichts
Stufe 1: Organisatorisch.
Kommunikation des Themas, der Ziele und des Unterrichtsplans.
Unterrichtsplan (an der Tafel):
1. Schätze des fünften Kontinents.
2. Entdeckungsgeschichte.
3. FGP (Praktische Arbeit).
4. Erleichterung.
Einführung des Lehrers:
Hallo Leute! Heute machen wir eine Reise nach Australien. „Terra incognito“, wie Australien früher genannt wurde, ist für uns auch heute noch ein Land voller Geheimnisse, Überraschungen und Schätze. Wie kein anderer Ort auf der Erde besticht Australien durch seine Vielfalt. Dieses Land der wunderschönen Straßen und endlosen Meeresstrände, das Land der schroffen Mustangs und Korallenriffe. In Bezug auf die Anzahl der Arten einzigartiger Pflanzen und Tiere hat Australien keine Rivalen. Tatsächlich ist das ganze Land ein Reservat von weltweiter Bedeutung, und 80 % der Tiere sind endemisch, da sie nur hier zu finden sind.
Diashow.
- Die Aufgabe: Notieren Sie Datum, Thema und Stundenplan in Ihren Heften.
Stufe 2: Erkundung eines neuen Themas
.1. Schätze des fünften Kontinents.
Lehrer: Wenn Touristen in europäische Länder reisen, um alte Paläste und Museen zu bewundern, dann wird jeder von dem Wunsch angezogen, eine Herde Kängurus mit eigenen Augen zu sehen oder einen echten Koalabären in den Armen zu halten, so melancholisch, dass es eher wie ein aussieht Plüschtier. Im Frühling blüht überall ein Meer von Callas, genau wie bei unserer Mutter und Stiefmutter, und entlang der Küste blühen üppig bunte Geranien. An der Goldküste werden Träume wahr: Im Exotic Animal Park leben ein Dingohund, ein Schnabeltier und ein Emu, die schneller laufen als ein Pferd, Seite an Seite, und weiße Kakadus sind hier so häufig wie Tauben. Touristen, die in Australien ankommen, stehen immer vor der schwierigen Wahl, was sie bevorzugen: Tauchen in den Gewässern des Great Barrier Reef, Schwimmen in Wasserfällen im wilden Dschungel oder ein Ausflug in die mit Eukalyptuswäldern bewachsenen Blue Mountains. Diese Berge werden blau genannt, weil unter den direkten Sonnenstrahlen ätherische Öle aus den Blättern von Millionen von Eukalyptusbäumen zu verdunsten beginnen, wodurch ein blauer Leuchteffekt entsteht. In Australien werden Eukalyptusbäume auch „Pump Tree“ genannt, da sie viel Wasser aus dem Boden „herauspumpen“. Und natürlich die schöne Stadt Sydney, die sich entlang der Bucht mit einer Reihe bunter Wolkenkratzer aneinanderreiht. Das berühmteste Gebäude in Sydney ist das Opernhaus. Es ähnelt gestreckten Segeln, die in Stein gefroren sind. Die Brücke über die Bucht und das ursprüngliche Opernhaus gelten als die gleichen Symbole Australiens wie das Känguru und der Koala.
Diashow.
2. Entdeckungsgeschichte.
Lehrer: Australien wurde später als andere Kontinente von den Europäern entdeckt. Sogar antike Wissenschaftler gingen davon aus, dass es Land südlich des Südlichen Wendekreises gibt.
Aufgabe: Nachdem Sie den Nachrichten der Schüler aufmerksam zugehört haben, schreiben Sie die Namen der Reisenden in ihre Hefte.
Schülerberichte über Reisende.
3. FGP. Praktische Arbeit.
Lehrer: Anhand der physischen Karte von Australien und des Plans im Anhang werden wir die FGP des Festlandes bestimmen.
Aufgabe: Erledige Aufgabe Nr. 1 in der Höhenlinienkarte.
4. Erleichterung.
Lehrer: Die Entlastung Australiens ist relativ einfach. Im Verlauf seiner Entwicklung erlebte der Kontinent Hebungen, Senkungen und Verwerfungen. Auf dem Profil sieht Australien aus wie eine „Untertasse“: Der westliche und der östliche Teil sind erhöht. Im Osten befinden sich die Berge der Great Dividing Range und der höchste Punkt von Kosciuszko. Im Westen gehen die Berge in das zentrale Tiefland über. Australien ist reich an allen wichtigen Mineralien.
Aufgabe: Erledige Aufgabe Nr. 2 in der Höhenlinienkarte.
Stufe 3: Fixieren des Materials.
Lehrer: Leute, wir haben Australien kennengelernt - den kleinsten, südlichsten, abgelegensten, trockensten, am dünnsten besiedelten Kontinent der Welt. Wir lernten die Schätze des fünften Kontinents kennen.
Aufgabe: Schließe den Abschlusstest nach Optionen ab (Anhang 1).
Stufe 4: Verallgemeinerung des gelernten Stoffes, Hausaufgaben:
Lehrer: Leute, heute haben wir einen anderen Kontinent getroffen - Australien. Das Alter des größten Teils des Festlandes ist einer der Hauptfaktoren, der die Originalität seiner Natur bestimmt, aber dies ist das Thema einer anderen Lektion.
Benotung.
Hausaufgabe: §35, Aufgabe Nr. 3 und Nr. 4 auf der Übersichtskarte erledigen.
Die größten Inseln sind Sumatra, Kalimantan, die bevölkerungsreichste Insel Java, Sulawesi und Irian. Indonesien ist der größte Archipel der Welt, bestehend aus 5 großen Inseln und 30 Gruppen kleiner Inseln. Die touristisch attraktivste Insel Bali ist eine der 27 Provinzen und Sondergebiete Indonesiens.
Das Territorium des Landes ist überwiegend gebirgig. Der höchste Gipfel Indonesiens - Puncak Jaya, 5039 m - befindet sich auf der Insel Neuguinea in den Sudirman-Bergen. Die "höchsten" Inseln neben Neuguinea: Sumatra, Java, Bali, Lombok, Sulawesi und Seram. Die Inseln haben ca. 400 Vulkane, darunter über 100 aktive. Der höchste von ihnen ist Kerinchi (3800 m) auf Sumatra. Im Jahr 1883 entstand infolge des Ausbruchs des Krakatau-Vulkans eine 20 Meter hohe Meereswelle, und Vulkanasche bedeckte fast ein Drittel des Territoriums Indonesiens.
Das Land nimmt in Bezug auf Reserven (2,5-3 Milliarden Tonnen) und Ölförderung eine führende Position in Süd- und Südostasien ein, bei der Erdgasförderung liegt es weltweit an sechster Stelle, bei der Erdgasförderung an sechster Stelle weltweit und in hinsichtlich seiner Exporte - in erster Linie. und in Bezug auf seinen Export - in erster Linie. Beim Zinnabbau liegt Indonesien weltweit an zweiter Stelle und beim Nickelabbau an vierter Stelle. Das Land verfügt über große Reserven an Kohle, Kupfer und Uranerz. Bauxite, Gold, Silber, Diamanten werden abgebaut. Die größten Ölreserven konzentrieren sich auf die Inseln Sumatra und Kalimantan.
Das von Salz- und Süßwasserreservoirs besetzte Land umfasst etwa 0,5 Millionen bzw. 0,2 Millionen Hektar Land. Flüsse bilden fast überall ein sehr dichtes Netz. Die größten von ihnen: Kapuas und Barito auf Kalimantan; Hari, Kampar und Musi auf Sumatra; Mamberamo und Digul in Neuguinea. Aufgrund der reichlichen Ablagerung von Flusssedimenten im Unterlauf wechseln Flachlandflüsse ständig ihre Kanäle.
Die Basis des Brennstoff- und Energiekomplexes bilden die Kohle- sowie die Öl- und Gasindustrie. Die Basis des Brennstoff- und Energiekomplexes bilden die Kohle- sowie die Öl- und Gasindustrie. Die Textilindustrie ist der Hauptzweig der Leichtindustrie im Staat: Sie produziert Baumwollstoffe, Kleidung, Teppiche, Stoffe und Schuhe. Die Textilindustrie ist der Hauptzweig der Leichtindustrie im Staat: Sie produziert Baumwollstoffe, Kleidung, Teppiche, Stoffe und Schuhe. Die Holzindustrie ist entwickelt (viele tropische Wälder). Die Holzindustrie ist entwickelt (viele tropische Wälder). Der chemische Komplex hat eine ausreichende Entwicklung erhalten: Sie produzieren chemische Düngemittel, Gummi und Arzneimittel. Der chemische Komplex hat eine ausreichende Entwicklung erhalten: Sie produzieren chemische Düngemittel, Gummi und Arzneimittel. In Indonesien werden auch die Produktion von Baumaterialien und die Lebensmittelindustrie entwickelt. In Indonesien werden auch die Produktion von Baumaterialien und die Lebensmittelindustrie entwickelt. Die Basis des Brennstoff- und Energiekomplexes bilden die Kohle- sowie die Öl- und Gasindustrie. Die Basis des Brennstoff- und Energiekomplexes bilden die Kohle- sowie die Öl- und Gasindustrie. Die Textilindustrie ist der Hauptzweig der Leichtindustrie im Staat: Sie produziert Baumwollstoffe, Kleidung, Teppiche, Stoffe und Schuhe. Die Textilindustrie ist der Hauptzweig der Leichtindustrie im Staat: Sie produziert Baumwollstoffe, Kleidung, Teppiche, Stoffe und Schuhe. Die Holzindustrie ist entwickelt (viele tropische Wälder). Die Holzindustrie ist entwickelt (viele tropische Wälder). Der chemische Komplex hat eine ausreichende Entwicklung erhalten: Sie produzieren chemische Düngemittel, Gummi und Arzneimittel. Der chemische Komplex hat eine ausreichende Entwicklung erhalten: Sie produzieren chemische Düngemittel, Gummi und Arzneimittel. In Indonesien werden auch die Produktion von Baumaterialien und die Lebensmittelindustrie entwickelt. In Indonesien werden auch die Produktion von Baumaterialien und die Lebensmittelindustrie entwickelt.
BIP-Struktur: 25 % - verarbeitendes Gewerbe, 17,5 % - Landwirtschaft, 12 % - Bergbau, 16 % - Handel und Restaurant- und Hotelkomplex, 10 % - Dienstleistungen, 6 % - Bauindustrie, 6 % - Transport und Kommunikation. Indonesien exportiert: Naturkautschuk und Palmöl (das zweitgrößte der Welt), Kopra, Kaffee, Tee und Gewürze, tropische Holzprodukte. Die wichtigsten Handelspartner sind traditionell: Die wichtigsten Handelspartner sind traditionell: USA, Japan, Singapur, China, Taiwan und EU-Länder.
"Die geografische Lage Russlands" - das Uralgebirge. Wirtschaftliche und geografische Lage (EGP). Asowsches Meer. Russland ist der größte Staat der Welt. Russland ist ein nördliches Land. Ostsibirisch. Barentssee. Geografische Lage Russlands. geopolitische Lage. Geographische Lage. Mathematisch-geographische Position. Ochotskisches Meer.
"Geografische Position" - Position in Bezug auf den 0°-Meridian. Positive Eigenschaften: Position auf dem Festland, Teilen der Welt. Allgemeine Informationen über Russland. Nachbarstaaten. Meere und Ozeane, die das Land umspülen (Meeresgrenzen). Tscheljuskin. Deschnew; b) m. Staatsplätze. Aufgabenkarten. Plan zur Charakterisierung der geografischen Lage des Landes.
"EGP of Russia" - Die meisten Ressourcen konzentrieren sich auf den asiatischen Teil des Landes. Angeln in den Gewässern der Meere und Ozeane. Zugang zu den Meeren von 3 Ozeanen. Potenzial für menschliche Besiedlung. Die Vorherrschaft flacher Gebiete. Weite Waldgebiete. Hohe Bevölkerungsdichte im europäischen Teil. Die längste Grenze entlang der Meere des Arktischen Ozeans.
"Lektion in der Geographie Russlands" - Weltraum. Ökologische, soziale, natürliche und physikalische Probleme. Natalia Zabila. Leute! Der Berg Elbrus im Kaukasus ist der höchste in Russland. Fläche 76,4 km2). Viel Glück beim Studium der Geographie unseres Mutterlandes. Heimat! Die taube Taiga erstreckt sich bis zum Ozean. Fotoalben. Touristische Karten, Diagramme und Nachschlagewerke.
"Reise durch Russland" - Urengoi, Astrachan, KMA, Orenburg. Nennen Sie die Stadt, in der sich das Unternehmen befindet. Das Rückgrat der Geographie. Kara, Laptew, Weiß, Ochotsk. Kalmückien-Elista, Adygea-Nazran, Mordwinien-Saransk, Komi-Syktywkar. Ozean. Sumpf. Wärmekraftwerk. Fluss. Podmoskovny, Kansko-Achinsky, Samotlor, Kuzbass.
"Entwicklung der Gebiete Russlands" - B) bis zum dritten. Erforschte und entdeckte geografische Objekte aus dem XI-XX Jahrhundert. Fragen zu prüfen. C) Ochotskisches Meer, Lena, Amur. Tests zu überprüfen. Erforschte und entdeckte geografische Objekte aus dem XI-XX Jahrhundert. Wie sie das Territorium Russlands beherrschten und studierten. 1. Die bekannten geografischen Objekte der zweiten Stufe auflisten? Erforschte und entdeckte geografische Objekte aus dem XI-XX Jahrhundert.
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