Proč hory stárnou. Zajímavá fakta o horách
Záměry a cíle.
Vzdělávací:
- seznámit se s charakteristickými rysy a podstatou hor, vysvětlit důvody jejich výskytu;
- učit, jak najít hory na mapách.
Rozvíjející se:
- vytvořit schopnost pracovat s mapou, referenční literatura;
- rozvíjet dovednosti a schopnosti samostatné a skupinové práce.
Vzdělávání:
- přispívat k obohacení a rozvoji subjektivních představ studentů o přírodě.
Základní znalosti, schopnosti, dovednosti.
- zeměkoule, mapa, symboly pro ně;
- části světa, kontinenty;
- charakteristické rysy hor, rovin;
- hlavní přírodní oblasti;
- o změně přírodní oblasti na povrchu Země.
- používat zákony a předpisy k přemýšlení o svých zkušenostech;
- použijte knihu k zodpovězení vašich otázek;
- naučit se číst mapu a používat ji;
- vlastní základní techniky čtení mapy (určování půdy a vody, nadmořská výška, krajiny, symboly);
- zobrazit kontinenty na mapě;
- definovat roviny, hory na mapě;
- ukázat hlavní geografické objekty na fyzické mapě v různých částech světa.
Zařízení.
Pro studenty:
- učebnicový notebook „Naše planeta Země“, část 1;
- jednotlivé listy úkolů;
- učebnice zeměpisu „Náš svět. Hory".
Pro učitele:
- učebnice - notebook "Naše planeta Země", část 1;
- učebnice zeměpisu „Náš svět. Hory";
- fyzická mapa hemisfér;
- tabulky "Plains", "Hory";
- reprodukce obrazů M.Yu. Lermontov ke svým pracím o horách.
Během hodin
Činnost učitele. UUD ( ve stole)
I. Organizační moment
Nazdar hoši.
II. Aktualizace základních znalostí. Motivace
Co jste se s námi v minulé lekci naučili? (Povaha Země, její povrch)
Jaký tvar zemského povrchu už známe? (Plains)
Co nám můžete říct o pláních? (Při odpovídání použijte tabulku „Obyčejné“)
Myslíte si, že existují i jiné povrchové tvary?
Zdůvodněte svůj názor.
"Viděl jsem hromady tmavých skal,
Když je proud rozdělil ...
Viděl jsem pohoří,
Freaky jako sny ...
V dálce jsem viděl skrz mlhu
Ve snězích hořících jako diamant
Šedý neotřesitelný Kavkaz “.
M.Yu. Lermontov
(Demonstrace reprodukcí skic od M. Yu Lermontova)
Co velký ruský básník M.Yu. Lermontov? (O horách)
Ale také dělal ilustrace pro svá díla.
(Ukázka reprodukcí)
Co ho ohromilo, vedlo k takovému obdivu?
O čem si dnes v lekci povíme?
Jak můžeme nazvat naši lekci?
Navrhuji převzít linii z písně V. Vysockého „Jen hory mohou být lepší než hory ...“
(Psaní tématu na tabuli)
III. Formulace problému. Stanovení cílů
Co byste se chtěli naučit v dnešní lekci?
Na jaké otázky k tomuto tématu byste chtěli dostávat odpovědi?
IV. Objev nových znalostí
Co se říká hory?
Jaký tvar mají hory?
Jak se tvoří hory?
Co si o tom myslíš?
(Práce s ilustracemi, vysvětlující slovník)
Byly nabídky potvrzeny?
Prokázat pomocí textu tutoriálu.
Závěr.
Hory jsou vyvýšeninou na zemském povrchu, nejčastěji spojenou s činností podzemních sil Země.
Jaké síly se podílejí na vytváření vzhledu planety?
Co se nazývá zvětrávání?
Zvětrávání je ničivá aktivita vody, větru a dalších přírodních sil.
Shrňte získané znalosti.
Udělejme diagram:
Pečlivě zvažte tabulku „Hory“.
Jaký závěr lze vyvodit?
V jaké formě to může být napsáno?
Proč se jim tak říká?
Jak hory „stárnou“? Zkuste to vysvětlit.
- s. 12-13 - sopky;
- 14-15 - kolize desek;
- 18-19 - eroze.
S využitím těchto znalostí najděte na obrázcích mladé a staré hory. Zdůvodněte svou volbu.
(Porovnejte pohoří Kavkaz a Ural)
Tělesná výchova
Zpočátku budu prostý
Přitulím se na kolena.
Pak se otočím jako hora
Okamžitě mohu dosáhnout nebe.
(Dřou si dolů, objímají si kolena rukama. Postavte se na prsty a natáhněte ruce nahoru)
V. Začlenění do znalostního systému
Workshop o vlastní aplikaci a využití získaných znalostí.
Přečtěte si pozorně zadání na listech:
Použitím " Fyzická mapa hemisféry “spojují názvy řek s názvem hor, ve kterých se nacházejí jejich prameny .
Jaké znalosti jsou podle vás potřebné k dokončení tohoto úkolu? Máme všechny znalosti potřebné k dokončení úkolu?
Ukažte každý geografický pár na mapě.
(Práce s mapou na tabuli. Kontrola vzorku)
m. Jižní Amerika-> město Andes -> r. Amazonka
m. Sever. Amerika -> Cordillera -> str. Missouri
Evropa -> Alpy -> r. Dunaj
m. Eurasie
Asie -> Himaláje -> r. Ganges
Tělesná výchova: nabíječka do očí "Butterfly", "Owl".
Zahrnutí a opakování znalostí.
Přemýšlíte, jak bude vypadat příroda hor?
Vysvětlete, jak chápete, co je to nadmořská výška.
Pojďme se zkontrolovat. Definici najdete ve vysvětlujícím slovníku.
Pásy nadmořské výšky jsou ekosystémy, které se navzájem nahrazují při výstupu na hory.
Proč, čím výše stoupáme do hor, mění se příroda?
Práce s učebnicí zeměpisu „Náš svět. Hory “, volgogradské družstvo„ Kniga “. 1995 rok
P. 22 - počasí a klima v horách závisí na nadmořské výšce,
P. 24 - 25 - flóra (například vegetace Himalájí),
P. 26 - 27 - fauna (na příkladu zvířecího světa v Himalájích).
Vi. Domácí práce
Volitelně.
Rostliny a zvířata hor. (Výkresy, nášivka atd.)
- "Lidé a hory"
Zvažte, zda mohou lidé žít v horách. Co mohou dělat?
Potřebují hory ochranu? Dokažte své dohady.
Pokud ano, co můžete navrhnout k jejich ochraně?
VII. Shrnutí lekce. Odraz
Jaké cíle jste si stanovili na začátku lekce?
Jak jsi získal znalosti?
Co nového jste se naučili?
(Hory se vyznačují řadou vlastností: vyvýšený povrch, špičatý tvar atd. Hory vznikají v důsledku působení podzemních sil a jsou zničeny zvětráváním. V horách mohou nastat vulkanické erupce a zemětřesení)
Co bylo na lekci zajímavé?
A co bylo hlavní na lekci?
Co se ti podařilo? Na čem je ještě třeba pracovat?
Co jiného byste chtěli vědět?
Povaha Země je majestátní a jedinečná. Tajemné hlubiny moří a oceánů. Submisivní šelest nížinných řek a rozhořčený rachot horských řek. Nekonečné pláně vábící do dálky. Mohutné hory vzbuzující úctu ... To vše je silné, ale zároveň křehké, a proto vyžaduje péči a respekt.
Děkuji vám za vaši práci na lekci, za vaši aktivitu.
Ahoj! Přeji vám štěstí!
Literatura
- Vzdělávací systém „School 2100“. Pedagogika zdravého rozumu. Sbírka materiálů / Pod vědeckou redakcí A.A. Leontyev. - M.: „Ballas“, nakladatelství RAO, 2003.
- Vzdělávací systém „School 2100“. Naše planeta Země. Stupeň 2. Metodická doporučení pro učitele na cestě kolem světa kolem „Míru a člověka“. A.A. Vakhrushev, O.V. Bursky, A.S. Rautian. - M.: „Balass“, 2002.
- Vzdělávací systém „School 2100“. Svět. Učebnice - notebook pro 2. stupeň „Naše planeta Země“. Ve 4 částech. Část 2. / Tým autorů pod vedením A.A. Vakhrushev. - M.: „Balass“, 2004
- Vzdělávací systém „School 2100“. Svět. Učebnice - notebook pro 2. stupeň „Naše planeta Země“. Ve 4 částech. Část 4. / Tým autorů pod vedením A.A. Vakhrushev. - M.: „Balass“, 2004
- Hory. Učebnice zeměpisu pro školáky.: Přeloženo z angličtiny, revidováno a doplněno. / Upravil T. Ronina. - Volgograd: družstvo „Kniga“, „International Education Center Wayland - Volgograd“, 1995
Nejprve se podívejme, co je v současné době známo o struktuře a vývoji horských systémů. Hory mají některé zvláštnosti. První z nich je fáze vývoje. Obvykle se rozlišují tři fáze.
První je období poklesu a akumulace hustých sedimentárních vrstev.
Druhý je fáze formování a formování hor.
A konečně třetí - fáze stárnutí a ničení hor... Taková posloupnost procesu budování hor byla zaznamenána i v období formování nauky o geosynklinách (konec 19. - začátek 20. století).
Podle našeho názoru však v nauce o vývoji hor chybí velmi významná, i když navenek a sotva znatelná etapa, kterou lze podmíněně nazvat prageosynclinal, tj. ten, který předchází tvorbě geosynklinální deprese. To bylo odhaleno až nyní, ve fázi rozšířeného používání hlubokých vrtů a seismických metod, které umožnily lépe porozumět struktuře hor a podhůří. Přítomnost této fáze je potvrzena například analýzou geologická struktura severozápadní část Apalačských pohoří a švýcarská Jura. Na severozápadním okraji Apalačských pohoří jsou tedy záhyby umístěny přímo na prekambrickém suterénu (levá strana obrázku). Spodní vrstvy navíc leží téměř vodorovně, a pokud by se postupně neponořily na jihovýchod do hlubin Apalačských hor, bylo by nemožné předpokládat jejich souvislost se složenou zónou Apalačanů. Ale takový vztah existuje a je zřejmé, že slabě narušené vrstvy pod sedimentárními horninami charakterizují určitou předběžnou fázi vzniku geosynklinů. Tato fáze se liší od další, ve skutečnosti geosynklinální, klidným, postupným poklesem. Celý cyklus vývoje hor se tedy skládá nikoli ze tří, ale ze čtyř etap.
Druhým rysem hor je složitost a rozmanitost struktur v jednom horském systému.
Strukturální rozmanitost je často tak velká, že se zdá, jako by sousední oblasti nebyly součástí jediné horské struktury.
Konečně třetím rysem hor je, že v nich je zahuštěna zemská kůra. S průměrnou tloušťkou na kontinentech 30-35 km v mladých složených systémech - Pamír, Kavkaz, Alpy, Kordillery, AIDS - dosahuje 50-62 km. A protože hory nevystoupají nad 7-8 km nad mořem, kůra v nich je jakoby vtlačena do peridotitového pláště a tvoří „kořeny hor“.
Podle geofyzika IP Kosmiiska dochází k zahušťování kůry v mladých pohořích kvůli silnější žulové vrstvě.
Pokud jde o rychlost šíření seismických vln, tato část se skutečně blíží žuly. Ale je to žula?
Jak již bylo zmíněno, tloušťka skládaných sedimentárních vrstev v horských oblastech dosáhne dvaceti a více kilometrů, v každém případě je to téměř vždy nejméně patnáct. To je pravděpodobně jen hodnota, která odpovídá tloušťce chybějící žulové části kůry a sedimentárních hornin v horských oblastech zřejmě leží přímo na čedičích. To potvrzují geofyzikální údaje o typických geosynklinálních depresích - Černém moři a Kaspickém moři.
Mají všechny hory kořeny? Ne, to patří pouze k mladým složeným systémům; proto neexistují kořeny ve stadiu stadia a ve věku hor. V důsledku toho pouze tehdy, když hory stoupají vzhůru a jejich základny sestupují dolů do peridotitové zóny, a vznikají kořeny hor.
To jsou fakta. Žádají vysvětlení.
Podívejme se na pojmenované fáze vývoje horských systémů, jak jsou tyto skutečnosti spojeny s myšlenkou expanze Země. První fáze je prageosynclinal. Vyznačuje se hromaděním, někdy velmi významným, sedimentárních vrstev ležících vodorovně a úplnou absencí vulkanismu. V důsledku toho stále neexistuje přímé spojení s hlubokými vrstvami Země. Akumulace sedimentů je zjevně způsobena roztažením (nikoli však prasknutím) a prohýbáním žulové vrstvy zemské kůry.
Druhá fáze, ve skutečnosti geosynklinální, je časem prodlouženého útlumu a akumulace tlustých sedimentárních vrstev, doprovázeného intenzivním výlevem láv a aktivní vulkanickou činností. Zvažované stádium je důsledkem dalšího roztahování a praskání žulové části kůry, což vede k přímému kontaktu sedimentárních hornin s hlubokými krystalickými horninami. Z čedičových vrstev, nyní překrytých zlomenými horninami žulové vrstvy a relativně volnými sedimentárními horninami, se magma snadno uvolňuje, doslova naplněné expandovanými (kvůli poklesu tlaku) plyny.
Třetí fázi - fázi formování záhybů a hor - lze také vysvětlit přijetím hypotézy expanze, i když se zdá, že právě zde leží její Achillova pata. Koneckonců se obvykle věří, že záhyby jsou výsledkem bočního tlaku nebo tlaku zespodu. A najednou - popření obou.
Proč podle našeho názoru nelze považovat boční tlak za hlavní faktor vedoucí ke vzniku záhybů? Protože jej nelze přenést na vzdálenost rovnou mnoha stovkám kilometrů a bude uhasena během několika kilometrů od naléhavého objektu.
Blízkost různých oblastí nalezených v některých horských oblastech může navíc sloužit jako potvrzení toho, že jednotná hnutí budování hor, která formovala celý horský systém pravděpodobně ne, a každý web vznikl samostatně, individuálně.
Možná zde tedy fungoval mechanismus „vertikálně se pohybujících pístů“? Je nepravděpodobné, protože současně se vzestupem vrcholků hor pronikaly jejich kořeny dolů do transcendentálních výšek, to znamená, že pohyb současně probíhal opačným směrem.
Můžeme tedy předpokládat, že ani horizontální komprese, ani vertikální zdvih nemohly vést ke vzniku hor. Zůstává proto jedna věc: je pravděpodobné, že hory vznikají v důsledku rozkladu krystalických a sedimentárních hornin, které tvoří horní část zemské kůry.
Není divu, že se nyní musíme vrátit k závěru z roku 1899 Dattona, který poukázal na to, že jedním z důvodů budování hor je „... postupné rozšiřování nebo snižování hustoty podzemních magmatů“.
Kirillov také přišel k myšlence „bobtnání“ jako možné příčiny vzniku hor. Jeho myšlenka tvořila základ našeho vývoje.
Za jakých podmínek a jak z našeho pohledu probíhá „proces bobtnání“? Mělo by to jít obzvláště energicky na úpatí hor, protože tam „působí“ magma nasycená expandovanými plyny. Samotný „otok“ však nestačí na to, aby se hory objevily, protože skály nejprve „nabobtnají“ v podmínkách roztažení kůry, a proto nemohou stoupat vzhůru a neustále se šíří do stran. A teprve v momentech pozastavení roztahování, kdy již zvětšené objemy hornin nemají únik do stran, se silou zvedají a jsou tlačeny dolů do plastové čedičové hmoty a tvoří hory a jejich kořeny.
Vzhledem k tomu, že v historii Země převažuje protahování a jeho dočasné pauzy nejsou příliš dlouhé, ukázalo se, že epochy budování hor jsou mnohem kratší než období, které jim předcházely. Ne nadarmo se epochám horských staveb říká revoluční etapy vývoje Země, během nichž se její tvář dramaticky mění.
Konečně poslední etapou je stárnutí hor. Tento proces je také vysvětlen z hlediska expanzní hypotézy.
Stárnutí je zpomalení některých aktivních procesů, kvůli kterému začíná převládat destrukce nad tvorbou. To je případ i v tomto případě. Viděli jsme, že narušení magmat nasycených expandovanými plyny je důsledkem nerovnováhy, a jakmile se obnoví - a to se stane v době, kdy jsou magma odplyněna a usazeny sedimentární horniny - samotný proces růstu hor a jejich kořeny vymírají a začínají ničení způsobené vodou, povětrnostními vlivy a dalšími faktory.
Vrcholy hor mizí a jejich kořeny jsou vytrženy. Po několika fázích skládání se geosynklinální zóny transformují do mladých oblastí platformy.
Pokud najdete chybu, vyberte část textu a stiskněte Ctrl + Enter.
Povrch planety je různorodý, pokud jde o formy jejího reliéfu. V některých oblastech převládají roviny, v jiných kopcovitý terén. A na třetí jsou hory. Hora je kopec, který se tyčí nad okolní oblastí o 500 metrů nebo více. Výška největších hor planety přesahuje 8 tisíc metrů a Everest je považován za nejvyšší ve výšce 8848 metrů. Jedinou horou na okolní pláni je spíše výjimka než pravidlo. V drtivé většině případů hory tvoří řetězy a tyto řetězy se tvoří na všech náhodných místech.
Hory jsou tektonického původu, vznikají pohybem zemské kůry. Když jedna litosférická deska spadne pod druhou, první se zvedne, její okraj se zvedne a vytvoří další horský systém.
Původ hor a jejich vývoj
Hory se tedy tvoří v seismicky aktivních oblastech, na křižovatkách litosférických desek. Tam, kde se desky rozcházejí, se objevují další útvary, které trhají pláně. Ve stejných oblastech, kde se desky plazí jedna na druhé, se tvoří horské záhyby. Tvorba hor není okamžitý proces. Jelikož se desky pohybují rychlostí ne více než několik centimetrů ročně, hory rostou stejně pomalu. Vytvoření vyvýšeniny trvá miliony let.
Zajímavý fakt: v horských oblastech jsou pozorovány seismické jevy - zemětřesení, sopečná činnost. To je zcela přirozený fakt.
Aktivními pohyby zemské kůry rostou hory do obrovských výšek. Příkladem může být Tibet, Himálajské hory- vznikly, když se indický subkontinent vydal směrem k euroasijské desce. Tato pohoří dodnes zůstávají nejvyššími na planetě, procesy budování hor zde nekončí, protože pohyb pokračuje. Ale existují staré hory, například pohoří Ural. Už nerostou. Tyto hory se postupně zmenšují, stále jemněji se svažují a díky erozi se snižují. Vítr, vystavení vodě, poklesy teploty a další faktory způsobují jejich postupné ničení, ke kterému dochází také postupně.
Seismická aktivita potřebná pro tvorbu hor není univerzální. Na africkém kontinentu tedy neexistují prakticky žádné hory a seismická aktivita se vyskytuje pouze v jeho severní části. Předpokládá se, že se jedná o nejstarší kontinent. Ale na dně oceánů jsou hory. Desky zemské kůry jsou kontinentální a oceánské. Oceánské mají mnohem menší tloušťku, ale procesy během jejich pohybu jsou stejné. Pod rouškou oceánů se tyčí Středoatlantický hřeben a mnoho dalších horských útvarů vysokých až několik tisíc metrů. Jsou vytvořeny podle přesně stejného algoritmu.
Období života hor
Ve fázi svého vzniku hory jen rostou. Růst může nastat různými rychlostmi, vše závisí na vlastnostech tektonických procesů. Pokud je hora sopkou, může být růst rychlý - kvůli vyřazeným materiálům. Současně s pozemskými silami, které způsobují růst těchto formací, fungují opačné - především eroze, která způsobuje zkázu. Na jednom místě se ze všech moderních hor stane písek, spláchnutý vodou, vyfouknutý větrem, ale to se nestane příliš brzy. Do té doby se na planetě objeví nové hory.
Dokud tempo růstu hory překročí rychlost jejího zničení, zvyšuje se. Mnoho moderních hor roste, je to sotva patrné. Ale jakmile síly Země přestanou stimulovat růst, hora se pod vlivem eroze začne postupně zmenšovat. Na planetě je mnoho rozpadajících se a umírajících hor, nejsou to jen pohoří Ural, ale také staré Apalačské pohoří v Americe a mnoho dalších.
Proč mají hory vrstvenou strukturu?
Není těžké vidět průřez hory. Mnoho z nich má stopy sesuvů půdy, které odhalují jakýsi řez, který se vždy ukáže být vrstvený. Může být použit k posouzení toho, co bylo v této oblasti ještě předtím, než se hora začala formovat. Takže v Alpách, v nadmořské výšce asi 3 kilometrů, se nacházejí mušle, materiály, které se hromadí pouze na mořském dně. Po prozkoumání vědci se ukázalo, že zde kdysi bylo mořské dno, na těchto územích v minulosti stříkalo Středozemní moře a poté se díky postupu afrického kontinentu začaly zvedat v záhybech. Nakonec se deska, na které leží, pohybuje směrem k euroasijské. Horninové vrstvy svědčí o tom, co se v těchto oblastech v minulosti nacházelo, možná i když to byly pláně. Proto jsou aktivně studovány a často se v nich nacházejí kosti starověkých zvířat a dalších pozoruhodných fosilií.
Hory nejsou věčné, rodí se a stárnou a postupně se mění v kopce. Jak se ale tvoří hory, jak se tyto majestátní shluky kamenných obrů objevují?
Jak vědci zjistili, hory se formují nebo formovaly před miliony let čtyřmi různými způsoby a podle způsobu formování jsou skládané, klenuté, pevné nebo vulkanické.
Jak se skládají hory
Ohybové hory vznikly v důsledku tlaku a stlačení zemského povrchu během tektonického pohybu zemské kůry. Vypadají jako obrovské záhyby vrstev hornin. Příkladem skládacích hor jsou Alpy.
Jak vznikají klenuté hory
Klenuté hory jsou skalní útvary zvednuté nad zemský povrch roztavenou lávou, jak se pohybuje ven z nitra Země. Pro takové hory je charakteristický tvar klenby, proto se jim tak říká.
Jak se tvoří celé hory
Celé hory vznikly, když se během tektonického pohybu zvedly nebo spadly celé části zemského povrchu. Celá pohoří (například pohoří Sierra Nevada) jsou výsledkem poruch nebo se naopak zhroutí v zemské kůře.
Jak vznikají sopečné hory
Sopečné hory jsou zaniklé nebo (například Vesuv nebo Fujiyama). Skládají se z lávy emitované během erupce sopek popela a mají kuželovitý tvar.
Toto jsou hlavní způsoby formování hor, ale mnoho hor se objevilo v důsledku jejich kombinace během tektonického pohybu vrstev zemské kůry.
