Bologna-Bildungssystem in Russland. Bologna-Bildungssystem Charakteristische Merkmale des Bologna-Systems in Russland
Die Bildungsreform in Russland war schon immer ein schwieriges Thema. Die Konsequenz der jüngsten Innovation in Russland war der Übergang zum Bologna-System. Es gab einmal eine Vielzahl von Argumenten, die dafür sprachen. Einige Stimmen kamen von Gegnern des Erbes der UdSSR. Andere gehören zu den Befürwortern der Globalisierung und sagen: „Im freien Europa gibt es ein solches Bologna-System, und um uns dringend in die freie demokratische Welt zu integrieren, müssen wir das gleiche Bildungssystem wie ihres schaffen!“ Aber ist unsere Bildung die gleiche geworden wie in Europa, gibt es echte Vorteile durch das Bologna-Bildungssystem und was hat Russland letztendlich durch die Veränderung des Bildungsprozesses gewonnen? Diese Fragen wurden vom Experten und Vorsitzenden der Reformen – Neuer Kurs OOD Sergei Zhuravsky beantwortet.
Sergej Wladimirowitsch, vor dem Hintergrund der angespannten Ereignisse in der Ukraine wurden interne Probleme irgendwie vergessen. Aber jetzt werden Schulabsolventen an die Universitäten gehen und im September mit der Hochschulausbildung beginnen. Haben wir es geschafft, uns in der Bildungsqualität Europa anzunähern oder nicht?
Zunächst möchte ich die Frage beantworten, ob es uns gelungen ist, in der Bildungsqualität näher an Europa heranzukommen. Antwort: Nein. Und der Hauptgrund ist, dass es auf der Welt kein Bildungssystem gab und gibt, dessen Qualität dem sowjetischen nahe kommen würde. Das wird von allen anerkannt – sowohl in Russland als auch im Ausland. Die Erfolge der sowjetischen Bildung lassen sich an den wissenschaftlichen Errungenschaften messen, die in der UdSSR erzielt wurden, und das ist einfach ein riesiges Gepäck an Entdeckungen. Kein anderes Bildungssystem könnte so etwas bieten.
Nun zum Thema Integration. Ja, die Argumente für das Bologna-Bildungssystem lauteten zunächst wie folgt: Beim Eintritt in eine Hochschule, die nach dem Bologna-System arbeitet, kann ein Student auf Wunsch an eine andere Hochschule wechseln, die ebenfalls nach dem Bologna-System arbeitet. Das heißt, theoretisch könnte ein Student einer russischen Universität an jede europäische Universität wechseln. Aber das ist nur in der Theorie. In der Praxis ist nicht alles so einfach. Und oft ist es einfach unmöglich. Zur Information: In der EU werden Hochschuldiplome nur innerhalb der Europäischen Union rechtlich anerkannt. Das heißt, wenn Ihre russische Universität am Bologna-Prozess teilnimmt, wird Ihr Diplom in der EU nicht anerkannt. Umgekehrt. Wenn Sie eine Ausbildung in der EU absolvieren, wird Ihr Diplom in Russland nicht anerkannt. Dies kann im wahrsten Sinne des Wortes als rechtliche und pädagogische Diskriminierung bezeichnet werden.
- Es stellt sich heraus, dass das Bologna-System für Russland nicht geeignet ist?
Es ist wichtig zu verstehen, dass dieses System für Europa geschaffen wurde und sein Ziel darin bestand, einen einheitlichen europäischen Hochschulraum zu schaffen. Das heißt, das Bologna-System ist ein Instrument zur Stärkung der europäischen Integration. Für Russland macht dieses System keinen Sinn, wenn es nicht die Absicht hat, der EU beizutreten.
- Für Russland gibt es darin keine Vorteile?
Es gibt Vorteile, aber sie sind speziell für europäische Länder konzipiert. Der größte Vorteil dieses Systems ist der Versuch, das Bildungssystem zu vereinheitlichen und zu standardisieren. Dies ist jedoch für die Mitgliedsländer der Europäischen Union notwendig, nicht jedoch für Russland. Zweitens ist festzustellen, dass das Bologna-System unter dem Gesichtspunkt der Globalisierung eine Politik der Internationalisierung ermöglicht und die kulturellen, politischen und wirtschaftlichen Beziehungen stärkt.
Drittens steigt die Möglichkeit, den Studienort für Studierende und den Arbeitsplatz für Lehrende zu wechseln. Das habe ich bei der Beantwortung der ersten Frage gesagt. Ich habe eine Universität in einem Land besucht und bin dann an eine andere in einem anderen Land gewechselt. Hier sind drei offensichtliche Vorteile, weitere sind die folgenden: Es entsteht ein wettbewerbsfähiger Markt für Fachkräfte mit höherer Ausbildung. Flexibles System zur Änderung des Trainingsprofils. Das zweistufige Bildungssystem ermöglicht die Verbesserung des beruflichen Niveaus. Zuerst ein Bachelor-Abschluss und dann ein Master-Abschluss. Es ist auch möglich, einen Bachelor-Abschluss in einer Fachrichtung und einen Master-Abschluss in einer anderen zu erwerben.
Diese Vorteile passen nicht ganz zur russischen Realität. Sind die Nachteile genauso „europäisch“ oder nicht mehr?
Die Nachteile sind natürlich nicht mehr europäisch. Erstens impliziert das Bologna-Abkommen eine Aufteilung der Bildung in Elite und Nicht-Elite. In Russland beispielsweise haben die staatlichen Universitäten Moskau und St. Petersburg einen Sonderstatus erhalten und nehmen nicht am Bologna-Prozess teil. Auch die Ausbildungszeit wird von fünf auf vier Jahre verkürzt. Dies kann sich nur auf die Qualität der Studierendenausbildung auswirken. Dabei ist nicht berücksichtigt, dass die Sekundarschulbildung in Europa 12 Jahre und in der Russischen Föderation 11 Jahre dauert. Es stellt sich heraus, dass wir im Vergleich zur EU auf jeden Fall ein Jahr des Bildungsprozesses verlieren. Und im Rahmen der Bildung ist das ein großer Verlust, der nur schwer wieder gutzumachen ist.
Drittens handelt es sich um eine Politik der Vereinheitlichung der Hochschulbildung, ohne Rücksicht auf nationale Bildungs- und Kulturtraditionen. Alles läuft auf ein gesichtsloses europäisches Format hinaus. Dies wird in Zukunft nur noch zu Problemen bei der inhaltlichen Gestaltung des Bildungsprozesses, der Übernahme neuer Landesstandards und der Verbesserung der Qualifikation des Lehrpersonals führen. Das Bologna-System ist zunächst einmal ein Punktesystem. Das Hauptziel besteht darin, die erforderliche Punktzahl zu erreichen. Jede Universität hat eine Hauptbasis, für die Studierende Noten oder Punkte erhalten. Die restlichen Noten müssen sie jedoch anhand ihrer Wünsche und Vorlieben vergeben. Und da für eine Prüfung oder Prüfung nur eine bestimmte Punktzahl nötig ist, geht natürlich jeder den Weg des geringsten Widerstands.
Fünftens konzentrieren sich die Ziele des Bologna-Prozesses auf wirtschaftlich entwickelte Länder und berücksichtigen keine wirtschaftlichen Unterschiede. Lehrer und Schüler werden mobiler, alle Weiten Europas eröffnen sich vor ihnen. Gleichzeitig werden die besten einheimischen Köpfe leicht in europäische Länder abwandern, wo das Gehaltsniveau deutlich höher ist. Das heißt, die Abwanderung von Fachkräften wird sich zugunsten der reichen Länder auswirken, wodurch wirtschaftlich arme Länder noch ärmer werden.
- Nicht die besten Aussichten für Russland...
Genau. Ich denke, es wäre besser, wenn wir den sowjetischen Bildungsstandard beibehalten würden, der als gute Grundlage für die Integration der Eurasischen Union dienen würde, anstatt uns an EU-Standards zu halten, die für uns völlig ungeeignet sind. Das Bildungssystem bedarf zwar einer Reform, aber die Reform muss mit der sozialen Absicherung der Lehrkräfte verknüpft sein. Indem sie ihre Gehälter erhöhen und die Ausgaben für die Wissenschaft erhöhen. Wir sollten nicht gedankenlos alles Westliche kopieren, sondern nur deren Erfahrungen in Teilbereichen berücksichtigen, ohne unsere Mentalität zu vergessen, die sich grundlegend von der europäischen unterscheidet. Mittlerweile haben wir in unserem Bildungssystem eine tickende Zeitbombe. Allerdings mit Bumerang-Effekt. Denn wenn jemand versucht, das allgemeine Bildungsniveau des Staates zu brechen und zu senken, indem er auf die Wirkung einiger vager Vorteile hofft, wird dies früher oder später seine Kinder oder Enkel treffen, deren Bildungsniveau noch niedriger sein wird.
Wie wir sehen, wirft das aktuelle Bildungssystem in Russland viele Fragen auf. Anstelle eines einheitlichen europäischen Hochschulraums erhielten wir nicht ganz klare Perspektiven. Das Kopieren westlicher Vorbilder und Strukturen im Allgemeinen führt nicht zur Modernisierung, sondern zu weiteren Verlusten und in Sackgassen.
Russische Beamte planen, das Hochschulsystem bis 2010 vollständig an europäische Standards anzupassen.
Russische Beamte planen, das Hochschulsystem bis 2010 vollständig an europäische Standards anzupassen. Dies erklärte der Minister für Bildung und Wissenschaft Andrei Fursenko im Rahmen der G8-Treffen. Nach Schätzungen des Ministeriums wird Russland in vier Jahren alle Aktivitäten im Rahmen des Bologna-Prozesses abschließen, das heißt, die Universitäten des Landes werden auf ein zweistufiges Lehrsystem umstellen – Bachelor- und Master-Abschlüsse, und die Studierenden haben das Recht dazu ihre in Russland begonnene Ausbildung an Universitäten in Ländern der Europäischen Union fortsetzen. Allerdings könnte sich die nächste Reform der russischen Hochschulbildung als Misserfolg erweisen – sie hat viele Gegner.
Die Erwähnung des „Bologna-Prozesses“ löste eine weitere Diskussionswelle unter Bildungsmitarbeitern aus. Eine Reihe von Rektoren führender Universitäten, darunter der Moskauer Staatsuniversität, seien gegen die Einführung westlicher Standards, schreibt Novye Izvestia. Auch viele Studierende sind unzufrieden mit der bevorstehenden Reform: Sie sind davon überzeugt, dass das Bologna-System ihren Geldbeutel belasten wird.
Der Bologna-Prozess erhielt seinen Namen von der italienischen Stadt Bologna, in der 1999 29 Minister europäischer Länder beschlossen, die in Europa bestehenden Bildungssysteme zusammenzuführen. Seit 2003 werden in Russland die Grundprinzipien der angenommenen Konvention eingeführt. Bis vor Kurzem verlief dieser Prozess in mäßigem Tempo. Doch nun haben Beamte beschlossen, die Universitäten an das europäische Programm zu erinnern.
Das Bologna-System ermöglicht es, in einer Fachrichtung einen Bachelor-Abschluss zu erwerben und in einer anderen einen Master-Abschluss zu erwerben. Dadurch wird den Studierenden die Möglichkeit geboten, Wissen aus verschiedenen Fachgebieten zu kombinieren und sich auf berufliche Tätigkeiten an der Schnittstelle bestehender Fachgebiete vorzubereiten.
Reformbefürworter: Das Bologna-System ist mit Verkehrsregeln vergleichbar - Überall gelten die gleichen Regeln
Die Reform wird vor allem von jenen Universitäten unterstützt, an denen einige Punkte des Bologna-Prozesses bereits versuchsweise gelten. Der Dekan der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften der Moskauer Staatlichen Universität, Wassili Kolesow, hat sich wiederholt für die Einführung des Programms ausgesprochen: „Ein zweistufiges System wird den Bedürfnissen der Entwicklung der Interdisziplinarität am besten gerecht“, stellte er fest.
„Der Hauptvorteil europäischer Standards ist ihre Rationalität“, sagte Boris Zhelezov, stellvertretender Leiter der Abteilung für internationale Beziehungen an der Higher School of Economics. „Die Zahl der einführenden, allgemeinen Fächer wird reduziert, aber der Schwerpunkt liegt auf beruflichen Fähigkeiten.“ . Die Parameter zur Qualitätskontrolle der Bildung sind transparent und streng geregelt. Studierende werden nach internationalen Kriterien beurteilt, die Studierenden geben ihren Lehrkräften selbst Merkmale vor und nehmen so direkten Einfluss auf das Lehrpersonal.“
Mitarbeiter der Universität der Völkerfreundschaft Russlands sehen in dem Projekt nur Vorteile. „Das Bologna-System kann mit Verkehrsregeln verglichen werden“, teilte ihm Alexander Efremov, Vizerektor der RUDN-Universität, mit. „Sie sind in ganz Europa gleich, sodass Sie problemlos von Land zu Land reisen können. Allgemeine Bildungsregeln tragen dazu bei.“ zur Mobilität der Studierenden beitragen. Nachdem sie ihr Studium in Russland begonnen haben, können sie sich für einen Masterstudiengang in England, Frankreich oder Italien einschreiben.“
Gegner der Reform: „Wir wollen keine Laboranten für den Westen ausbilden
Allerdings hat das Bologna-System auch viele Gegner. An derselben Moskauer Staatsuniversität hat man es nicht eilig, das an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften eingeführte europäische System auf andere Fachgebiete auszudehnen. Der Rektor der Moskauer Staatsuniversität, Viktor Sadovnichy, hat sich wiederholt gegen die Einführung des Bologna-Systems in seiner reinen Form ausgesprochen. Seiner Meinung nach wird Russland durch die Übernahme des westlichen Bildungsstils beginnen, „Laborassistenten für den Westen auszubilden“.
„Wir sind bereit, nur einige Bestimmungen des Bologna-Systems zu akzeptieren“, erklärte die Pressesprecherin der Moskauer Staatsuniversität Evgenia Zaitseva. „Aber bestimmte Punkte widersprechen grundsätzlich den russischen Bildungsprinzipien. Beispielsweise wird es äußerst schwierig sein, den gleichen Bachelor-Master-Studiengang umzusetzen.“ Programm auf russischem Boden. 3 Studenten studieren für einen Bachelor-Abschluss. -4 Jahre. Und in Russland gibt es nur wenige Universitäten, die qualifizierte Fachkräfte in drei Jahren absolvieren können, ohne die Qualität der Ausbildung zu beeinträchtigen.“
Laut Evgenia Zaitseva sind die sogenannten Kreditstunden, wenn ein Student, beispielsweise aus Italien, an einer Universität in Frankreich angenommen wird, unter Berücksichtigung der Stunden, die er bereits in den Hörsälen der Universität in seinem Heimatland gehört hat, passen nicht in unser Bildungssystem. Die russischen Unterrichtsstunden haben nichts mit den westlichen zu tun, und um sie in Einklang zu bringen, ist es notwendig, die Bildungsmethodik in Russland völlig zu ändern. Wenn in Europa die Zeit, die für selbstständiges Arbeiten „zu Hause“ aufgewendet wird, in diesen Betrag eingerechnet wird, werden in unserem Land, wie Sie wissen, nur die im Klassenzimmer geleisteten akademischen Stunden berücksichtigt.
Nicht zufrieden sind Experten auch mit der Tatsache, dass die Anzahl der Einführungsfächer im Bachelorstudium deutlich geringer ist als im Fachstudium. Dadurch vergrößert sich die Kluft zwischen Schulen und Universitäten noch weiter. In einigen allgemeinbildenden Fächern kann es zu erheblichen Lücken kommen. In Italien beispielsweise, wo das Bologna-System seinen Ursprung hat, gibt es eine weitere Zwischenstufe zwischen Schulen und Universitäten – Hochschulen, ohne einen Abschluss ist der Zugang zu Instituten nicht möglich.
„Etwas Ähnliches muss in Russland eingeführt werden“, sagte der Vorsitzende der Bildungskommission der Moskauer Stadtduma, Jewgeni Bunimowitsch. „Bereits jetzt ist die Kluft zwischen Schul- und Universitätsprogrammen sehr groß. Gleichzeitig mit der Umsetzung des Bologna.“ System müssen in den Schulen zusätzliche Pufferklassen geschaffen werden, die sich um die berufliche Erstausbildung der Kinder kümmern.“
Dies ist ein versteckter Übergang zu bezahlter Bildung
Darüber hinaus können nicht alle Studierenden nach dem Bachelor-Abschluss ihre Ausbildung in einem Master-Studiengang fortsetzen. Um in die zweite Ebene des europäischen Systems aufzusteigen, braucht man nicht nur ein gewisses Maß an Wissen, sondern auch einen Geldvorrat – Experten zufolge wird es in Russland keine kostenlosen Masterstudiengänge geben.
„Im Wesentlichen ist unsere Nutzung des Bologna-Systems nichts anderes als ein versteckter Übergang zu bezahlter Bildung“, sagt Sergei Komkov, Präsident des Allrussischen Bildungsfonds. „Der Student muss sich entscheiden: Entweder er bleibt Bachelor, ohne das.“ Möglichkeit, sich auf dem Arbeitsmarkt zu verwirklichen oder viel Geld für einen Master-Abschluss zu bezahlen. Wie viel ist noch nicht geklärt. In Europa kostet das Studium für einen Master-Abschluss zwischen 3.000 und 5.000 Euro pro Jahr. Aber Russland strebt genau danach Europäische Standards.“
Die gesamte Studienzeit wird etwa 7 Jahre dauern, 3-4 davon muss der Student wahrscheinlich aus eigener Tasche bezahlen. Es sei denn natürlich, dies geschieht durch die Organisation, für die die Fachkraft ausgebildet wird. Diese Praxis der Beziehungen zwischen Arbeitgebern und potenziellem Personal ist in Russland leider selten. Da vor allem nichtstaatliche Universitäten auf die Zusammenarbeit mit Arbeitgebern setzen, ist davon auszugehen, dass der „Bologna-Prozess“ gerade im „privaten Sektor“ in vollem Gange sein wird.
„Reformen an nichtstaatlichen Universitäten gehen schneller und schmerzloser vonstatten als an staatlichen“, sagte Walentin Gurow, Geschäftsführer des Verbandes nichtstaatlicher Universitäten Russlands. „Private Universitäten sind nicht so konservativ und nicht so ungeschickt, also Sie.“ Wir können experimentieren. Eine Liste der Universitäten, die an erster Stelle stehen, wurde bereits festgelegt. Wir werden den Bildungsprozess neu organisieren und anhand ihres Beispiels werden wir entscheiden, wie die Reform weiter durchgeführt werden soll.
Eine solche Umstrukturierung kann sich jedoch zwangsläufig auf die Ausbildungskosten auswirken. Die Einführung des europäischen Bildungssystems wird das Ansehen der Universität steigern und damit die jährliche Gebühr für das Recht auf westliches Studium erhöhen.
Erschwerend kommt hinzu, dass noch unklar ist, wie das Bologna-System flächendeckend eingeführt werden soll. „Während der Verwaltungsreform, als alle Regierungskommissionen abgeschafft wurden, haben wir auch die Kommission verloren, die die Diskussion mit europäischen Kollegen im Rahmen des Bologna-Prozesses leitete“, erklärte Sergej Komkow. „Heute gibt es ein einziges Gremium, das dies kontrollieren würde.“ Integration des europäischen Systems in das russische: „Das gibt es einfach nicht, genauso wie es zu diesem Thema keine einheitliche Position gibt. Und deshalb entscheidet jede Universität selbst, wie das neue Bildungssystem aussehen wird.“
Wenn die Beamten eine beschleunigte Reform planen, müssen sie sich laut Komkov entscheiden: Entweder Druck auf die Universitäten ausüben, wie es jetzt beim Einheitlichen Staatsexamen der Fall ist, oder die Reform selektiv durchführen. "Главное, чтобы процесс внедрения системы не шел насильно, – убежден Бунимович. – Нельзя чесать все вузы под одну гребенку. Слабым институтам система пойдет на пользу. Что касается ведущих образовательных центров страны, им должна быть предоставлена свобода выбора – присоединяться к "Болонскому процессу " oder nicht".
Das Bologna-Bildungssystem ist ein einheitlicher Bildungsraum in europäischen Ländern. Es ermöglicht dem Studenten, ein Diplom zu erwerben, das dann außerhalb der Grenzen seines Landes anerkannt werden kann, und dementsprechend in jedem Staat, der am Bologna-System teilnimmt, eine Stelle in seinem Fachgebiet zu suchenDas Bologna-Bildungssystem oder der Bologna-Prozess wurde am 19. Juli 1999 geboren, an dem Tag, an dem 29 europäische Staaten die sogenannte Bologna-Erklärung unterzeichneten und die Bedeutung von Bildung und Bildungszusammenarbeit für Europa bei der Entwicklung und Stärkung nachhaltiger, friedlicher und nachhaltiger Bildung bekräftigten demokratische Gesellschaften.
Russland trat 2003 dem Bologna-Prozess bei
Grundprinzipien des Bologna-Bildungssystems
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In allen Ländern anerkannte Diplome
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Zweistufiges Hochschulsystem (Bachelor, Master)
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Die Einführung eines allgemein verständlichen Systems der Übertragung und Kumulierung von Lehrstunden an Universitäten, das den Studierenden Bewegungsfreiheit bietet.
Geschichte des Bologna-Prozesses
Seine Wurzeln reichen bis ins Mittelalter zurück. Als 1348 auf Wunsch von König Karl IV. eine Universität in Prag gegründet wurde, strömten sofort Studenten aus deutschen Ländern, Skandinavien, Polen und Ungarn dorthin. Und da überall auf Latein unterrichtet wurde, gab es keine Probleme mit der Kommunikations- und Unterrichtssprache. Die meisten europäischen Universitäten hatten vier Fakultäten: Theologie, Jura, Medizin, Geisteswissenschaften oder Vorbereitungsfakultäten. Darin lernte der Schüler 5-7 Jahre lang die Geheimnisse der Grammatik. Rhetorik, Arithmetik, Geometrie, Astronomie und Musik. Nach Abschluss dieser Fakultät können Studierende ihr Studium in einer der ersten drei Fakultäten fortsetzen.
Die älteste Universität Europas ist Bologna, gegründet im Jahr 1088.
Älteste Universitäten Europas
- Bolognese
- Oxford (1096)
- Cambridge (1209)
- Sorbonne (Paris)
- Salamanca (1218)
- Paduaner (1222)
Oxford und Cambridge waren berühmt für ihre erfolgreiche Kombination technischer und geisteswissenschaftlicher Disziplinen, die italienische Universität Salerna war berühmt für ihre Ärzteausbildung
In letzter Zeit hat der Übergang des russischen Hochschulsystems zum Bologna-System, das in vielen europäischen Ländern übernommen wurde, für große Kontroversen gesorgt.
Laut Hochschullehrern stellt das Bologna-Bildungssystem mit all seinen Vor- und Nachteilen einen wichtigen Vektor für die Entwicklung der Hochschulbildung dar: einen Vektor für Zusammenarbeit und Entwicklung.
Es besteht kein Zweifel, dass das sowjetische System gegenüber westlichen Modellen eine Reihe von Vorteilen hatte. Dies wird von fast allen anerkannt – vom Universitätsprofessor bis zum einfachen Bürger. Zu den unbestrittenen Vorteilen gehörte, dass der Unterricht in einer sowjetischen Schule nicht nur darauf abzielte, den Kindern grundlegende Fähigkeiten, Lesen und Schreiben sowie die Grundlagen der Naturwissenschaften zu vermitteln, sondern auch ihre Persönlichkeit zu formen und sie zu erziehen.
Bildung löscht Grenzen – das Motto des Bologna-Bildungssystems, das in Russland für die Zusammenarbeit mit europäischen Universitäten eingeführt wurde. Foto: RIA Novosti / Alex Aminev
Kein Wunder, der neue Bildungsminister Olga Wassiljewa kündigte eine Rückkehr zu den besten Praktiken der sowjetischen Bildung an. „Zuerst die Erziehung und dann die Bildung“, bemerkte sie auf dem II. Allrussischen Kongress der Landschullehrer. Sie fügte hinzu, dass sie beabsichtige, „die in den letzten Jahren aufgetretene Voreingenommenheit“ zu beseitigen.
Dank dieses Ansatzes entwickelten die Kinder eine hohe Motivation für die Bildung, die Gesellschaft respektierte diesen Prozess und die Persönlichkeit des Lehrers. In der Sowjetunion wurde das Ansehen der Bildung sorgfältig gewahrt, unter anderem durch relativ hohe Stipendien, die jungen Menschen das Studium ermöglichten; Lehrbücher waren vollständig zugänglich und kostenlos. Gleichzeitig wurde jedem Absolventen der Universität eine Anstellung garantiert.
Und doch war die größte Errungenschaft der sowjetischen Schule die Massenbeteiligung: Zum ersten Mal in der Geschichte Russlands wurde eine nahezu universelle Alphabetisierung erreicht. Damit deckte das Bildungssystem den staatlichen Bedarf an qualifiziertem Personal und wissenschaftlichen Leistungen. So gab es in der UdSSR eine hochwertige technische Ausbildung: Physik, Mathematik und angewandte technische Disziplinen erreichten das höchste Weltniveau und behaupten immer noch diese Positionen.
Einer der Vorteile ist das Wissenskontrollsystem: Wenn man mit dem Test ein Ratespiel spielen kann, dann war die sowjetische Wissenskontrolle sowohl im Unterricht als auch bei Prüfungen klar und transparent. Die sowjetische Bildung war von grundlegender Bedeutung und ermöglichte den Zugang zur Universität ohne Tutor.
Die Erfolge sind unbestreitbar. In den letzten Jahrzehnten wurde jedoch deutlich, dass die sowjetische Bildung genügend Nachteile hatte. Dies ist vor allem die Politisierung, das Vorhandensein von Zensur und eine Reihe von Beschränkungen, die die Studierenden im Rahmen der sowjetischen Ideologie einschränkten. Dies hatte negative Auswirkungen auf bestimmte wissenschaftliche Disziplinen; insbesondere gab es Einschränkungen bei der Einarbeitung in ausländische wissenschaftliche Literatur und bei der internationalen Kommunikation zwischen Wissenschaftlern. Und im Allgemeinen war der Fremdsprachenunterricht, obwohl er durchgeführt wurde, äußerst realitätsfern und ehrlich gesagt schwach.
Somit erforderte die Zeit selbst eine Veränderung und Weiterentwicklung des sowjetischen Bildungssystems unter Berücksichtigung früherer Errungenschaften.
EUROPÄISCHE ALTERNATIVE
Mit dem Zusammenbruch der Sowjetunion wurde immer deutlicher, dass dieses System trotz aller offensichtlichen Vorteile der inländischen Bildung Veränderungen erfordert – insbesondere angesichts der Annäherung des modernen Russlands an westliche Länder auf allen Ebenen. Es ist auch erwähnenswert, dass dies größtenteils auf eine eigenartige Mode zurückzuführen war – die Ablehnung des Alten und die Demokratisierung aller Aspekte des Lebens der Bürger.
Mit der Eröffnung des „Weges in den Westen“ beschlossen die Behörden, die alte Schule zu reformieren und dabei der Notwendigkeit Rechnung zu tragen, sich in das Weltbildungssystem, vor allem in die Hochschulbildung, zu integrieren. Als Bezugspunkt wurde das in Europa eingeführte Bologna-Bildungssystem gewählt.
Bologna bezeichnet einen einheitlichen Bildungsraum für europäische Länder. Dieses System wurde 1998 gegründet und seine Initiatoren waren die deutschen, italienischen, französischen und britischen Bildungsminister. Im Jahr 1999 umfasste dieses System 29 Staaten, die die Bologna-Erklärung unterzeichneten. Später begannen weitere Länder, sich dem Prozess anzuschließen. Heute hat der Bologna-Prozess bereits Studierende aus 45 Ländern vereint, und die Teilnahme daran geht weiter.
Es ist absolut logisch, dass im Kontext der Forderung unserer Gesellschaft, Grenzen für bisher unzugängliche Kommunikation, Migration und einfach das Bewusstsein der Freiheit zu öffnen, das europäische System gewählt wurde, das auf die kontinuierliche Entwicklung der Bevölkerungsmobilität mit einer echten Chance für ausgerichtet ist Beschäftigung nach Abschluss des Studiums in verschiedenen EU-Ländern. Für Russland ist die Integration in diesen Bildungsprozess zu einer Chance für die Globalisierung und den Übergang zu weltweiten Bildungsstandards geworden.
In Russland begann der Übergang zu einem neuen System im Jahr 2003.
Das System selbst besteht aus drei Stufen: Bachelor, Master und Promotion. Gleichzeitig vermittelt die erste Stufe, der Bachelor-Abschluss, dem Studierenden kein breites Spektrum an Kompetenzen. Es vermittelt bestimmte Kompetenzen, die es Ihnen ermöglichen, eine Funktion auszuführen. Ein Masterstudium bietet ein breiteres Wissensspektrum, mit dem Sie mehr Bereiche innerhalb eines Tätigkeitsfeldes abdecken können. Ziel des Doktoratsstudiums ist es, einen auf Fundamentalität und Kreativität ausgerichteten Spezialisten vorzubereiten, der in der Lage ist, sich in der wissenschaftlichen Tätigkeit zu verwirklichen.
Eine wichtige Innovation, die durch die Anwendung des Bologna-Bildungssystems in Russland möglich wurde, war die Einführung eines Standards für den Bildungsprozess.
Die Einführung des Bologna-Systems sei auf den Wunsch zurückzuführen, Bildungsstandards zu vereinheitlichen, erinnert sich der Vorsitzende des öffentlichen Rates des Moskauer Bildungsministeriums Tatjana Mineeva. Und unter diesem Gesichtspunkt ist ein solcher Prozess nur zu begrüßen. Russland wird auf die eine oder andere Weise zu einem Teilnehmer an globalen Prozessen. Und bei der Bildungsintegration hinken wir knapp hinterher. „Ich persönlich sehe in diesem Verfahren keine Nachteile“, sagt sie. - Genauer gesagt in der Idee des Prozesses. Wir möchten, dass unsere Absolventen auf dem globalen Arbeitsmarkt wettbewerbsfähig sind, oder? Die Qualität der Bildung hängt meiner Meinung nach von hohen Bildungsstandards, der Ausstattung der Universitäten und dem Niveau des Lehrpersonals ab. Eine andere Frage ist, dass der Prozess der Einführung dieses Systems möglicherweise nicht perfekt verläuft, obwohl dies eine Frage der Zeit und des Managements der Bildungsbeamten ist.“
Ernsthafte Schritte
Das umstrittenste Thema bleibt heute die Umsetzung des Bologna-Systems auf russischem Boden. Es gibt eine Vielzahl von Meinungen: von der Notwendigkeit, es weiterzuentwickeln, bis hin zur völligen Ablehnung. In letzter Zeit ist es in Mode gekommen, das Bologna-System in der russischen Hochschulbildung zu kritisieren. Aber laut Doktor der Soziologie, Professor der Abteilung für Soziologie an der Staatlichen Universität Wolgograd der University of Essex Michail Anipkin In Wirklichkeit hat in Russland kein Übergang zu diesem System stattgefunden. Alle Ähnlichkeiten mit dem echten Bologna-System enden mit der Schaffung einer dreistufigen Ausbildung. Das Wichtigste wurde nicht getan – die Figur des Lehrers, außerordentlichen Professors, Professors wurde nicht in den Mittelpunkt der Auseinandersetzung gestellt.
Statt Wissenschaft zu betreiben und Vorlesungen und Seminare vorzubereiten und zu überarbeiten, schreiben die Lehrkräfte pädagogische und methodische Komplexe, die niemand braucht, und bereiten Berge nutzloser Berichte vor. Die gesamte Tätigkeit eines Hochschullehrers läuft heute auf die Produktion von Tonnen Altpapier hinaus, die weder mit Wissenschaft noch mit Lehre etwas zu tun hat. Dies ist nicht das Bologna-System, sondern ein absolut unverständlicher Mutant, der weder dem alten sowjetischen noch dem westlichen System ähnelt. Und dieses Ungleichgewicht muss korrigiert werden.
Die Einführung des Bologna-Bildungssystems in Russland habe sowohl Vor- als auch Nachteile, sagt der Berater des Vizerektors von RANEPA, Leiter der Designarbeit für Bildungsprogramme und Kandidat der Geschichtswissenschaften Natalia Bulycheva. Das Bologna-System basiert grundsätzlich auf der Einführung eines kompetenzbasierten Ansatzes, bei dem Studierende direkt anhand bestimmter Punkte bewertet werden. Der Auszubildende erhält Kompetenzen, die ihm aktuell wichtig sind, doch nach Abschluss der Ausbildung kann es sein, dass der Beruf ganz andere Fähigkeiten erfordert und er neu lernen muss. Das heißt, es ist notwendig, erneut zu investieren und zu studieren.
Der größte Vorteil dieses Systems ist der Versuch, das Bildungssystem zu vereinheitlichen und zu standardisieren. Allerdings geht Russland immer seinen eigenen Weg und sei nach dem Zusammenbruch eines Bildungssystems nicht in der Lage, es schnell durch ein neues zu ersetzen, glaubt der Experte. Und damit verbunden sind inhaltliche Probleme des Bildungsprozesses, die Übernahme neuer staatlicher Standards und die Verbesserung der Qualifikation des Lehrpersonals.
„Ich denke“, sagt Natalya Bulycheva, „dass es jetzt wichtiger ist, die technische und berufliche Sekundarbildung weiterzuentwickeln, den Status und das Ansehen der Arbeiterberufe zu erhöhen... Wir sollten nicht gedankenlos alles Westliche kopieren, sondern nur übernehmen.“ Wir müssen ihre Erfahrungen in einigen Bereichen berücksichtigen, ohne unsere eigene Mentalität zu vergessen, die sich radikal von der europäischen unterscheidet.“
Die Vor- und Nachteile eines Beitritts Russlands zum Bologna-Prozess werden seit mehr als einem Jahr diskutiert, aber es gibt immer noch keine klare Antwort, sagt ein Doktorand der Philosophischen Fakultät der Moskauer Staatlichen Universität. M.V. Lomonossow Anna Aleshina. Und im Moment ist es schwierig, eine Bewertung abzugeben – zu wenige Absolventen, die nach dem neuen System studiert haben, sind auf den Markt gekommen und haben zu wenig Zeit dort verbracht. Es wird viel über die radikale Änderung der Lehrpläne gesagt und geschrieben, darüber, dass das zweistufige System der Hochschulbildung mehr Möglichkeiten bietet und bessere Fachkräfte hervorbringt.
Mittlerweile gibt es jedoch einen ständigen Versuch von Lehrern, die fünfjährigen Lehrpläne auf vier Jahre zu komprimieren.
„Ich bewerte die Einführung des Bologna-Systems in Russland zweifellos als Fortschritt in der heimischen Bildung“, argumentiert der Rektor der Russischen Staatlichen Universität Natalia Pochinok. - Sein Ziel ist es, einen einheitlichen Bildungsraum zu schaffen, der es unserem Land ermöglicht, sich dem gesamteuropäischen Bildungsprozess anzuschließen, die Studentenmobilität zu erhöhen und den Erfahrungsaustausch zwischen führenden Wissenschaftlern zu fördern. Dadurch wird unser Bildungsmarkt für Studierende aus dem nahen und fernen Ausland attraktiver.
Heute kann man sagen, dass der Studierendenaustausch mit europäischen Ländern seit Anfang der 2000er Jahre deutlich zugenommen hat. Im Wesentlichen bedeutet dies, dass Tausende, wenn nicht Zehntausende russischer Studenten die Möglichkeit hatten, ihre beruflichen Kompetenzen und ihre Fremdsprachenkenntnisse in Europa zu verbessern, und dass Tausende junger Europäer Russland besuchten Sie waren von unserer Geschichte und Kultur durchdrungen und freundeten sich mit ihren russischen Kollegen an. Ich denke, das ist ein großer Erfolg.“
Laut Natalya Pochinok hat sich in den letzten Jahren im russischen Bildungswesen viel zum Besseren verändert. „Mit der Einbeziehung Russlands in den Bologna-Prozess sind eine Aufstockung der Mittel für Universitäten und die Einführung von Programmen zur Unterstützung der Hochschulbildung und der wissenschaftlichen Forschung verbunden. Bildungseinrichtungen mit geringer Qualität haben die staatliche Akkreditierung verloren“, sagt der Rektor.
Das Bologna-System selbst birgt keine nennenswerten Risiken und bringe keine Verluste mit sich, fügt sie hinzu. Einige Experten sagen natürlich, dass die Aufteilung der Hochschulbildung in ein zweistufiges System die Errungenschaften der sowjetischen Schule zerstören wird, aber das ist nicht so. Das Bologna-System passt perfekt in die russischen Realitäten und schafft in keiner Weise einen Konflikt zwischen dem klassischen Bildungssystem, dem sogenannten sowjetischen, und den neuen Standards.
Natalya Pochinok ist sich sicher, dass die Hochschulbildung versuchen wird, sich in der modernen Welt, in der die Universität nicht mehr die wichtigste Wissensquelle für den Menschen ist, „umzustrukturieren“. Dies geschieht bereits im Westen und beginnt in Russland zu geschehen. Es ist wahrscheinlich, dass sich die Bildungsprogramme in Richtung einer stärkeren Nutzung von Fernunterrichtstechnologien verändern werden. Das Bologna-System mit all seinen diskutierten Vor- und Nachteilen stellt einen wichtigen Vektor für die Entwicklung der Hochschulbildung dar – einen Vektor für die Zusammenarbeit zwischen Universitäten.
Auf die eine oder andere Weise hat die russische Bildungs- und Wissenschaftsministerin Olga Wassiljewa bereits erklärt, dass die russischen Universitäten in letzter Zeit ernsthafte Schritte in Richtung Spitzenpositionen in der Weltrangliste unternommen haben. „Die inländische Hochschule weist ein hohes Maß an Fachvorbereitung auf, was die Ergebnisse des neuesten QS-Rankings deutlich zeigen, wo russische Universitäten ernsthafte Fortschritte in Richtung Spitzenpositionen gemacht haben und über 140 Positionen in 38 Fächern und Bereichen belegen.“ Unsere Universitäten haben sich traditionell als stark in Physik und Astronomie erwiesen, was durch die Ergebnisse von MIPT und NSU bestätigt wird“, bemerkte der Minister.
Dmitry Livanov schlägt vor, die Liste der Universitäten mit staatlicher Unterstützung zu erweitern
Der Minister für Bildung und Wissenschaft Dmitri Liwanow glaubt, dass bis 2020 mindestens 15 russische Universitäten in die Top 250 der internationalen Rankings aufgenommen werden sollten. Das Ministerium für Bildung und Wissenschaft ist bereit, das Programm zur Steigerung der Wettbewerbsfähigkeit der Universitäten 5:100 zu erweitern, das vorsieht, dass bis 2020 mindestens 5 Universitäten zu den Top 100 der Weltrangliste gehören.
Wohin führt die nie endende Optimierung der Bildung: Wenn Standards und Zuschüsse am wichtigsten sind
Eine der Komponenten zur Optimierung der Bildung in Russland ist die Einführung staatlicher Standards. Wenn in einer anderen Branche über einen bestimmten Zeitraum Standards erstellt, dann diskutiert und genehmigt werden und dann mit der Arbeit an den akzeptierten Anforderungen begonnen wird, dann ist dies im modernen russischen Bildungswesen etwas anderes.
Projekt 5-100: Warten auf einen „Neustart“
Vom 24. bis 26. Oktober wurde in Moskau der Fortschritt des Projekts zur Steigerung der Wettbewerbsfähigkeit russischer Universitäten (Projekt 5-100) besprochen. Die Ergebnisse der Prüfung der Berichte der Hochschulen lauten wie folgt: Im Jahr 2020 wird die Unterstützung der Projektteilnehmer fortgesetzt und ab 2021 wird das Projekt „neu gestartet“.
Mathematikunterricht: Gibt es Grund zum Optimismus?
Darüber, wie der Staat versucht, die einst beste Mathematikausbildung der Welt wiederzubeleben, welche Erfolge erzielt wurden und welche Probleme noch zu lösen sind. Warum wird Mathematik benötigt? Mit dem Aufkommen des 21. Jahrhunderts, der Verbreitung von Big Data, der allgemeinen Automatisierung und der Durchdringung aller Bereiche unseres Lebens durch das Internet beginnen mathematische Methoden und Algorithmen absolut überall eingesetzt zu werden.
Unser Land ist Teilnehmer des Bologna-Prozesses geworden. Dies erforderte erhebliche strukturelle Veränderungen im inländischen Bildungssystem und natürlich auch Änderungen der Bildungsinhalte und Lehrmethoden.
Der Bologna-Prozess- der Prozess der Annäherung und Harmonisierung der Hochschulsysteme in den europäischen Ländern mit dem Ziel, einen einheitlichen europäischen Hochschulraum zu schaffen.
Russland trat dem Bologna-Prozess im September 2003 beim Berliner Treffen der europäischen Bildungsminister bei.
Das Bologna-Bildungssystem basiert von Natur aus auf einem kompetenzbasierten Ansatz, bei dem eine direkte Bewertung auf der Grundlage bestimmter Credits, also Punkte, erfolgt. Zwölfjährige Schulausbildung. Drei Stufen der Hochschulbildung: Bachelor (4 Jahre), Master (2 Jahre), Doktorat (3 Jahre). Da der Bologna-Prozess jedoch auf freiwilliger Basis basiert, ist nicht damit zu rechnen, dass ausnahmslos alle Fachrichtungen auf ein solches System umgestellt werden.
Der vollständige Beitritt zum Bologna-Prozess erforderte für unser Land (sowie für die zuvor beigetretenen Länder) eine Reform des Bildungssystems im Allgemeinen und der höheren Berufsbildung im Besonderen. Die Reform sieht zunächst die Entwicklung europäisch kompatibler Bildungsprogramme und deren Umsetzung vor – eine entsprechende Umgestaltung der Hochschulstrukturen, regulatorischen Rahmenbedingungen und schließlich der Lehrpraktiken.
Der Bologna-Prozess wird die Mobilität von Studierenden und Lehrenden erhöhen und die Möglichkeit bieten, während des Studiums das Land und die Universität zu wechseln, um ihr Wissen zu erweitern. Die russische Hochschulbildung zeichnet sich durch den grundlegenden Charakter ihrer Bildungsprogramme aus. Um diesen Vorteil zu nutzen und Studierende aus anderen Ländern anzulocken, ist es notwendig, sich am Aufbau eines gesamteuropäischen Systems zu beteiligen.
Die Hauptziele des Bologna-Prozesses: Ausbau des Zugangs zur Hochschulbildung, weitere Verbesserung der Qualität und Attraktivität der europäischen Hochschulbildung, Erhöhung der Mobilität von Studierenden und Lehrenden sowie Sicherstellung der erfolgreichen Beschäftigung von Hochschulabsolventen durch Arbeitsmarktorientierung aller akademischen Abschlüsse und sonstigen Qualifikationen. Der Beitritt Russlands zum Bologna-Prozess verleiht der Modernisierung der höheren Berufsbildung neue Impulse, eröffnet zusätzliche Möglichkeiten für die Beteiligung russischer Universitäten an von der Europäischen Kommission finanzierten Projekten sowie für Studierende und Lehrende von Hochschuleinrichtungen im akademischen Austausch mit Universitäten in europäischen Ländern.
