Lesen Sie die Kinderenzyklopädie der Vulkane. Vulkane – wie entstehen sie, warum brechen sie aus und warum sind sie gefährlich und nützlich? Warum sind Vulkane gefährlich?

22.02.2024

Ein wirklich erstaunlicher Anblick ist ein Vulkanausbruch. Aber was ist ein Vulkan? Wie bricht ein Vulkan aus? Warum spucken einige von ihnen in unterschiedlichen Abständen riesige Lavaströme aus, während andere jahrhundertelang friedlich schlafen?

Was ist ein Vulkan?

Äußerlich ähnelt der Vulkan einem Berg. Darin liegt eine geologische Verwerfung. In der Wissenschaft ist ein Vulkan eine geologische Gesteinsformation, die sich auf der Erdoberfläche befindet. Durch ihn strömt sehr heißes Magma aus. Es ist Magma, das anschließend vulkanische Gase und Gesteine sowie Lava bildet. Die meisten Vulkane auf der Erde entstanden vor mehreren Jahrhunderten. Heutzutage tauchen nur noch selten neue Vulkane auf dem Planeten auf. Dies geschieht jedoch deutlich seltener als zuvor.

Wie entstehen Vulkane?

Wenn wir kurz das Wesen der Entstehung eines Vulkans erklären, sieht es so aus. Unter der Erdkruste befindet sich unter starkem Druck eine besondere Schicht, die aus geschmolzenem Gestein besteht und Magma genannt wird. Wenn plötzlich Risse in der Erdkruste entstehen, bilden sich Hügel auf der Erdoberfläche. Durch sie tritt Magma unter starkem Druck aus. An der Erdoberfläche beginnt es zu heißer Lava zu zerfallen, die dann erstarrt, wodurch der Vulkanberg immer größer wird. Der entstehende Vulkan wird zu einer so verwundbaren Stelle an der Oberfläche, dass er mit großer Häufigkeit vulkanische Gase an die Oberfläche speit.

Woraus besteht ein Vulkan?

Um zu verstehen, wie Magma ausbricht, muss man wissen, woraus ein Vulkan besteht. Seine Hauptbestandteile sind: eine Vulkankammer, ein Schlot und Krater. Was ist eine vulkanische Quelle? Dies ist der Ort, an dem Magma entsteht. Aber nicht jeder weiß, was der Krater und der Krater eines Vulkans sind? Ein Schlot ist ein spezieller Kanal, der die Feuerstelle mit der Erdoberfläche verbindet. Ein Krater ist eine kleine schüsselförmige Vertiefung auf der Oberfläche eines Vulkans. Seine Größe kann mehrere Kilometer erreichen.

Was ist ein Vulkanausbruch?

Magma steht ständig unter starkem Druck. Daher befindet sich darüber jederzeit eine Gaswolke. Nach und nach drücken sie heißes Magma durch den Krater des Vulkans an die Erdoberfläche. Dies ist es, was einen Ausbruch verursacht. Allerdings reicht eine kurze Beschreibung des Eruptionsprozesses nicht aus. Um dieses Spektakel zu sehen, können Sie das Video verwenden, das Sie sich ansehen müssen, nachdem Sie erfahren haben, woraus der Vulkan besteht. Ebenso erfahren Sie im Video, welche Vulkane heute nicht mehr existieren und wie die heute aktiven Vulkane aussehen.

Warum sind Vulkane gefährlich?

Aktive Vulkane stellen aus mehreren Gründen eine Gefahr dar. Der ruhende Vulkan selbst ist sehr gefährlich. Es kann jederzeit „aufwachen“ und beginnen, Lavaströme auszubrechen, die sich über viele Kilometer erstrecken. Daher sollten Sie sich nicht in der Nähe solcher Vulkane niederlassen. Befindet sich ein ausbrechender Vulkan auf einer Insel, kann es zu einem gefährlichen Phänomen wie einem Tsunami kommen.

Trotz ihrer Gefahr können Vulkane der Menschheit gute Dienste leisten.

Welchen Nutzen haben Vulkane?

Bei der Eruption entstehen große Mengen an Metallen, die industriell genutzt werden können.
Der Vulkan produziert die stärksten Gesteine, die für den Bau verwendet werden können.
Bimsstein, der bei der Eruption entsteht, wird für industrielle Zwecke sowie zur Herstellung von Radiergummis und Zahnpasta verwendet.

Hallo liebe Freunde! Heute erhielt ich eine Nachricht von einem Jungen, er schreibt, dass Vulkane oft in Zeichentrickfilmen und Filmen gezeigt werden, er aber einfach nicht verstehen kann, was sie sind und warum sie gebraucht werden.

Ich habe meinen Freund Professor Chainikov gebeten, mir zu sagen, was es ist.

Und das hat mir mein Freund geschrieben:

„Guten Tag meine Freunde, ich freue mich sehr, dass Sie sich für Vulkane interessieren, das ist ein sehr interessantes Phänomen.

Berge, die sich über Kanälen und Rissen in der Erdkruste erheben, werden Vulkane genannt.

Am häufigsten sehen Vulkane wie kegel- oder kuppelförmige Berge aus, auf deren Spitze sich ein Krater oder eine trichterförmige Vertiefung befindet.

Zum Beispiel diese

Manchmal, wie Wissenschaftler sagen, „wacht ein Vulkan auf“ und bricht dann aus. Gleichzeitig gelangen geschmolzene Stoffe aus der Erdkruste und dem Erdmantel, sogenannte Magma, an die Erdoberfläche.

Eine Eruption ist eine Reihe starker und schwacher Explosionen und Ausbrüche von Lava – einer Mischung aus geschmolzenem Gestein. Das Volumen der ausgebrochenen Lava kann mehrere Dutzend Kubikkilometer erreichen. Eruptionen können von langer Dauer sein und über mehrere Jahre oder sogar Jahrhunderte beobachtet werden, aber auch von kurzer Dauer und können in wenigen Stunden vergehen. Zu ihren Vorläufern zählen folgende Phänomene: Erdbeben, Veränderungen in der Zusammensetzung von Gasen, Schallveränderungen (akustische Veränderungen) und andere.

Als aktiv werden solche Vulkane bezeichnet, die von Zeit zu Zeit heiße Gase oder Dampf aus ihren Schloten ausstoßen. Als aktiv gelten auch Vulkane, die erst vor relativ kurzer Zeit ausgebrochen sind. Auf der Erde gibt es etwa 500 solcher Vulkane.

„Das Wort „Vulkan“ kommt vom lateinischen Wort „Vulkane“ – Feuer, Flamme. Die alten Römer nannten den Gott des Feuers und der Schmiedekunst Vulcaoma. Der Legende nach schmiedete er in seiner Schmiede in einem Berg auf der Insel Vulcano, 50 km nördlich der Insel Sizilien, Rüstungen. Ständig brechen Rauchwolken und Flammen aus dem Berg. Im Laufe der Zeit wurde jeder feuerspeiende Berg als Vulkan bezeichnet, wie der Gott des Feuers.“

Im Tyrrhenischen Meer, in der Gruppe der Äolischen Inseln, liegt die kleine Insel Vulcano. Der größte Teil der Insel ist von Bergen eingenommen. Schon in der Antike sahen die Menschen, wie aus seiner Spitze manchmal schwarze Rauch- und Feuerwolken hervorbrachen und heiße Steine in große Höhen geschleudert wurden.

Die alten Römer betrachteten diese Insel als Eingang zur Hölle sowie als Reich des Gottes des Feuers und der Schmiedekunst, Vulkan. Nach dem Namen dieses Gottes wurden die feuerspeienden Berge später Vulkane genannt.

Ein Vulkanausbruch kann mehrere Tage oder sogar Monate dauern. Nach einem starken Ausbruch kehrt der Vulkan für mehrere Jahre und sogar Jahrzehnte in einen Ruhezustand zurück. Solche Vulkane werden genannt gültig.

Es gibt Vulkane, die vor langer Zeit ausgebrochen sind. Einige von ihnen haben die Form eines schönen Kegels beibehalten. Die Menschen haben keine Informationen über ihre Aktivitäten. Sie heißen ausgestorben, wie im Kaukasus, im Elbrus- und Kasbek-Gebirge, deren Gipfel mit funkelnden, blendend weißen Gletschern bedeckt sind. In alten Vulkangebieten findet man tief zerstörte und erodierte Vulkane. In unserem Land sind solche Regionen die Krim, Transbaikalien und andere Orte.

Vulkane haben normalerweise die Form eines Kegels mit sanfteren Hängen an der Basis und steileren Gipfeln.

Wenn Sie in ruhigem Zustand auf den Gipfel eines aktiven Vulkans klettern, können Sie etwas sehen Krater - eine tiefe Senke mit steilen Wänden, ähnlich einer riesigen Schüssel. Der Boden des Kraters ist mit Fragmenten großer und kleiner Steine bedeckt, und aus Rissen im Boden und in den Wänden des Kraters steigen Gas- und Dampfstrahlen auf. Manchmal kommen sie ruhig unter Steinen und aus Ritzen hervor, manchmal brechen sie heftig hervor, mit Zischen und Pfeifen. Der Krater ist mit erstickenden Gasen gefüllt; Sie steigen auf und bilden eine Wolke an der Spitze des Vulkans. Der Vulkan kann Monate und Jahre lang ruhig rauchen, bis es zu einem Ausbruch kommt. Diesem Ereignis geht häufig ein Erdbeben voraus; Ein unterirdisches Grollen ist zu hören, die Freisetzung von Dämpfen und Gasen verstärkt sich, Wolken verdichten sich über der Spitze des Vulkans.

Modell des Vesuv-Vulkans mit den Überresten eines alten Kraters: 1 - Magmakammer; 2 - Lavaströme; 3 - Kegel des Vesuvs; 4 - Krater; 5 - Kanal, durch den Gase und Magma zum Krater aufsteigen; 6 – Schichten aus Lavaströmen, Asche, Lapilli und anderen losen Materialien früherer Eruptionen; 7 - Überreste eines alten Vulkankraters.

Dann explodiert der Kraterboden unter dem Druck der aus dem Erdinneren austretenden Gase. Dicke schwarze Wolken aus Gasen und Wasserdampf vermischt mit Asche werden Tausende von Metern weit hinausgeschleudert und tauchen die Umgebung in Dunkelheit. Mit einer Explosion und einem Getöse fliegen glühende Steinbrocken aus dem Krater und bilden riesige Funkenbündel. Asche fällt aus schwarzen, dichten Wolken auf den Boden, und manchmal fallen sintflutartige Regenfälle, die Schlammströme bilden, die die Hänge hinunterrollen und die Umgebung überschwemmen. Der Blitz schneidet ununterbrochen durch die Dunkelheit. Der Vulkan grollt und bebt, geschmolzene, feurige, flüssige Lava steigt aus seiner Mündung auf. Es brodelt, ergießt sich über den Rand des Kraters und strömt in einem feurigen Strom an den Hängen des Vulkans entlang, wobei er alles verbrennt und zerstört, was ihm in den Weg kommt.

Bei einigen Vulkanausbrüchen fließt keine Lava.

Auch am Grund von Meeren und Ozeanen kommt es zu Vulkanausbrüchen. Segler erfahren davon, wenn sie plötzlich eine Dampfsäule über dem Wasser oder „Steinschaum“ auf der Oberfläche schwimmen sehen – Bimsstein. Manchmal stoßen Schiffe auf unerwartete Untiefen, die durch neue Vulkane am Meeresgrund entstehen. Im Laufe der Zeit werden diese Untiefen – magmatische Massen – durch Meereswellen erodiert und verschwinden spurlos.

Einige Unterwasservulkane bilden Kegel, die in Form von Inseln über die Wasseroberfläche hinausragen.

In der Antike wussten die Menschen nicht, wie sie die Ursachen von Vulkanausbrüchen erklären sollten. Dieses gewaltige Naturphänomen versetzte die Menschen in Entsetzen.

Allerdings kamen bereits die alten Griechen und Römer und später die Araber auf die Idee, dass es in den Tiefen der Erde ein riesiges Meer aus unterirdischem Feuer gäbe. Die Störungen dieses Meeres führen zu Vulkanausbrüchen auf der Erdoberfläche.

Am Ende des letzten Jahrhunderts wurde eine spezielle Wissenschaft, die Vulkanologie, von der Geologie getrennt.

Jetzt sind in der Nähe einiger aktiver Vulkane vulkanologische Stationen – Observatorien – organisiert, in denen Wissenschaftler ständige Beobachtungen von Vulkanen durchführen. Wir haben eine solche vulkanologische Station in Kamtschatka im Dorf Klyuchi eingerichtet. Wenn einer der Vulkane zu wirken beginnt, begeben sich Vulkanologen sofort zum Vulkan und beobachten den Ausbruch.

Durch die Untersuchung vulkanischer Lava können Sie verstehen, wie geschmolzenes Material zu festem Gestein wurde.

Vulkanologen untersuchen auch erloschene und zerstörte antike Vulkane. Die Anhäufung solcher Beobachtungen und Erkenntnisse ist für die Geologie von großer Bedeutung.

Uralte zerstörte Vulkane, die vor Dutzenden von Millionen Jahren aktiv waren und fast auf gleicher Höhe mit der Erdoberfläche lagen, helfen Wissenschaftlern zu erkennen, wie geschmolzene Massen im Erdinneren in die feste Kruste eindringen und was durch ihren Kontakt mit Gesteinen entsteht. Normalerweise an Kontaktpunkten dank Chemische Prozesse Es entstehen Mineralerze – Vorkommen von Eisen, Kupfer, Zink und anderen Metallen.

Dampfstrahlen in Vulkankratern, sogenannte Fumarolen, tragen einige Stoffe in gelöstem Zustand mit sich. Schwefel, Ammoniak und Borsäure, die in der Industrie verwendet werden, lagern sich entlang der Risse des Kraters und um ihn herum, um solche Fumarolen herum.

Vulkanasche und Lava enthalten viele Verbindungen des Elements Kalium und werden zu sehr fruchtbaren Böden. Auf solchen Böden werden Gärten angelegt oder die Flächen werden für den Feldanbau genutzt. Obwohl es unsicher ist, in der Nähe von Vulkanen zu leben, wachsen dort fast immer Dörfer oder Städte.

Warum kommt es zu Vulkanausbrüchen und woher kommt diese enorme Energie auf der Erde?

Die Entdeckung des Phänomens der Radioaktivität in einigen chemischen Elementen, insbesondere Uran und Thorium, legt nahe, dass sich durch den Zerfall radioaktiver Elemente im Erdinneren Wärme ansammelt. Die Untersuchung der Atomenergie unterstützt diese Ansicht zusätzlich.

Durch die Ansammlung von Wärme in der Erde in großen Tiefen wird die Erdsubstanz erwärmt. Die Temperatur steigt so stark an, dass dieser Stoff schmelzen sollte, aber unter dem Druck der oberen Schichten der Erdkruste bleibt er in einem festen Zustand. An den Stellen, an denen der Druck der oberen Schichten durch die Bewegung der Erdkruste und die entstehenden Risse nachlässt, gehen die heißen Massen vom festen in den flüssigen Zustand über.

Eine mit Gasen gesättigte Masse geschmolzenen Gesteins, die sich tief im Erdinneren bildet, wird Magma genannt. Unter dem starken Druck der freigesetzten Gase bahnt sich Magma seinen Weg, schmilzt das umliegende Gestein und bildet einen Schlot oder Kanal des Vulkans. Die freigesetzten Gase explodieren, indem sie einen Weg entlang des Schlots freimachen, feste Steine zertrümmern und Teile davon in große Höhen schleudern. Dieses Phänomen geht immer dem Ausströmen von Lava voraus und wird immer von Erdbeben in der Umgebung des Vulkans begleitet.

So wie das in einem kohlensäurehaltigen Getränk gelöste Gas dazu neigt, beim Entkorken der Flasche Schaum freizusetzen, so wird im Krater eines Vulkans das schäumende Magma durch die austretenden Gase schnell ausgestoßen, wodurch die glühende Masse versprüht und zerrissen wird Stücke.

Nachdem es eine beträchtliche Menge Gas verloren hat, ergießt sich Magma aus dem Krater und fließt wie Lava an den Hängen des Vulkans entlang.

Wenn Magma in der Erdkruste nicht an die Oberfläche gelangt, verfestigt es sich in Form von Adern in Rissen in der Erdkruste. Es kommt vor, dass geschmolzenes Magma großflächig unter der Erde erstarrt und einen riesigen homogenen Körper bildet, der sich tiefer ausdehnt. Seine Abmessungen können einen Durchmesser von Hunderten von Kilometern erreichen. Solche in der Erdkruste eingebetteten Körper aus gefrorenem Magma heißen Batholithen .

Manchmal dringt Magma entlang eines Risses ein, hebt die Erdschichten wie eine Kuppel an und gefriert in einer Form, die einem Brotlaib ähnelt. Diese Art der Bildung nennt man Laccolith. Der Name „Laccolith“ kommt von den griechischen Wörtern „lakkos“ – Grube und „gegossen“ – Stein.

Lava variiert in ihrer Zusammensetzung und kann abhängig davon flüssig oder dickflüssig sein. Wenn Lava flüssig ist, breitet sie sich relativ schnell aus und bildet auf ihrem Weg Lavafälle. Aus dem Krater austretende Gase stoßen heiße Lavafontänen aus, deren Spritzer zu Steintropfen – Lavarissen – gefrieren. Dicke Lava fließt langsam, zerbricht in Blöcke, die sich übereinander stapeln, und die austretenden Gase reißen zähflüssige Lavastücke von den Blöcken und schleudern sie hoch. Rotieren solche Lavaklumpen beim Start, nehmen sie eine spindel- oder kugelförmige Form an. Solche gefrorenen Lavastücke unterschiedlicher Größe werden Vulkanbomben genannt. Wenn mit Gasen gefüllte Lava aushärtet, entsteht Steinschaum – Bimsstein. Aufgrund seiner Leichtigkeit schwimmt Bimsstein auf dem Wasser und schwimmt bei Unterwassereruptionen an die Meeresoberfläche. Als Lavafragmente in der Größe einer Erbse oder einer Haselnuss werden bei einer Eruption ausgeworfene Lavafragmente bezeichnet Lapilli . Noch feineres, lockeres magmatisches Material ist Vulkanasche. Es fällt auf die Hänge des Vulkans und wird vom Wind über eine weite Strecke getragen, wobei es sich nach und nach in Tuff verwandelt.

In Armenien gibt es riesige Tuffvorkommen. Tuffstein ist meist ein sehr leichtes, poröses Material, das sich gut sägen lässt. Es ist in verschiedenen Farben erhältlich – Rosa, Rot, Grünlich, Grau, Lila. Tuffsteine werden häufig als Baumaterial für Wände und Verkleidungen von Häusern verwendet.

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Ziel: Erweitern Sie das Wissen der Kinder über die Welt um sie herum und machen Sie sie mit dem Phänomen der unbelebten Natur bekannt – einem Vulkanausbruch. Entwickeln Sie im Prozess des Experimentierens den Wunsch, Neues zu lernen, wecken Sie positive Emotionen beim Studium der Welt um uns herum und zeigen Sie den Eltern die Bedeutung der Clubaktivitäten „Fenster zur Natur“.

Aufgaben:

Lehrreich:

1. Kindern den Begriff „Vulkan“ näher bringen, eine Vorstellung vom Ursprung und Aufbau von Vulkanen vermitteln;
2. Kindern Vorstellungen über ein Naturphänomen – einen Vulkanausbruch – zu vermitteln;
3. die Fähigkeit entwickeln, mit Chemikalien (Essig) richtig umzugehen.
4. die positive und negative Bedeutung von Vulkanen für die Menschen aufzeigen.
5. die Verbindung und Interaktion aller lebenden und nichtlebenden Dinge auf der Erde zeigen.

Lehrreich:

1. die Experimentierfreude der Kinder wecken;
2. eine emotional positive Einstellung zum Lernen über die Welt um uns herum entwickeln;
3. Denken, Vorstellungskraft, Aufmerksamkeit und Beobachtung entwickeln.
4. Kommunikations- und körperliche Fähigkeiten bei Spielaktivitäten entwickeln.

Lehrreich:

1. einen fürsorglichen Umgang mit der Natur pflegen;
2. Durch gemeinsame Experimentieraktivitäten zum nachhaltigen emotionalen und positiven Wohlbefinden und zur Aktivität des Kindes beitragen.
3. die Fähigkeit entwickeln, zuzuhören, emotional auf die Handlungen von Kindern aus anderen Gruppen zu reagieren und in einem großen Team Kontakte zu knüpfen.

Integration von Bildungsbereichen: Kognition, Kommunikation, Gesundheit, Sicherheit.

Technologien: Spielen, Experimentieren, Gesundheitserhaltung (Sportunterricht, Staffellauf), Multimedia (Präsentationen, Videomaterialien).

Wörterbuch: Vulkan, Erdkruste, Lava, Krater, Krater, Bimsstein, Tuffstein

Materialien und Ausrüstung: Globus, Magnettafel mit Kalenderbildern, Modell eines Berges vulkanischen Ursprungs auf einem tiefen Tablett, Computer, Multimedia-Projektor, Präsentation „Vulkane“, Präsentation „Fotos aus verschiedenen Klassen des Kreises“, Video „Shishkina-Schule“ – natürlich Geschichtsunterricht „Vulkane“ 6 Min., Dokumentationsvideo „Reise zum Tolbatschik-Vulkan in Kamtschatka“ 2 Min., rote Kegel mit Papierflammen, Stofftiere für das Staffelspiel „Retter“, Musik.

Ausrüstung zum Experimentieren:

Modell eines Berges vulkanischen Ursprungs, Wasser, rote Gouache, Geschirrspülmittel, Soda, Essig, Dessert, Teelöffel und Esslöffel;
eine transparente Vase mit Wasser, Bimssteinstücken, Kieselsteinen und Papiertüchern.

Vorarbeit.

Erstellen eines Modells eines Berges vulkanischen Ursprungs.

Um ein Bergmodell herzustellen und zu formen, brauchte man: ein Tablett, eine Plastikflasche, Pappe, Klebeband, Plastilin.

Freizeitaktivitäten

Zur Musik betreten die Kinder den Saal und setzen sich auf Stühle.

Führend: Mein Name ist Tatjana Andrejewna. Ich leite die Gruppe „Fenster zur Natur“. Heute haben wir alle Kinder unseres Kindergartens und die Eltern zu unserem Unterricht eingeladen. Zuerst erstellen wir immer einen Wetterkalender. Aber heute habe ich es selbst gemacht und die Jungs werden über das Wetter reden.
(auf einer Magnettafel - Kalenderkarten)

Kinder: Jahreszeit - Winter, Niederschlag - Schnee, schwacher Wind, bewölkter Himmel, kalt draußen.

Führend: Ich lese dir ein Rätsel vor und du versuchst zu erraten, worüber wir heute sprechen werden:

Ich spucke Feuer und Lava
Ich bin ein gefährlicher Riese!
Ich bin berühmt für meinen schlechten Ruf,
Was ist mein Name?
(Vulkan)

Führend: Richtig, heute werden wir über ein so mysteriöses, rätselhaftes, erstaunliches und beeindruckendes Naturphänomen wie einen Vulkan sprechen. Wir gehen zur Shishkina-Schule für eine Naturkundestunde.

Multimedia-Video aus der „Shishkina School“-Reihe „Volcanoes“ 6 Min.

Führend: Wo sind die Vulkane?

Kinder: In den Bergen.

Führend: Wie finde ich Berge?

Steht auf einem Bein
Dreht sich, dreht den Kopf,
Zeigt uns Länder
Berge, Flüsse, Ozeane? (Globus).

Jungs! Warum brauchen wir einen Globus? Was markieren Menschen sonst noch auf dem Globus? Warum ist unser Globus Ihrer Meinung nach in verschiedenen Farben bemalt? Warum wird darauf so oft die Farbe Blau verwendet? Was ist mit dieser Farbe gekennzeichnet? Welche anderen Farben sehen Sie und was könnten sie Ihrer Meinung nach bedeuten? Welche Farbe haben Berge? (Antworten der Kinder).

Sportunterricht „Vulkan“

Gedicht (Sätze)

Vulkane begannen zu „spielen“ -
Spucke Lava aus dem Krater.
(Setzen Sie sich, stellen Sie sich langsam auf die Zehenspitzen, heben Sie die Arme, strecken Sie sich, schütteln Sie ein paar Mal mit entspannten Händen, senken Sie die Arme.)
Der Vulkan donnert! Der Vulkan tuckert!
Wie bedrohlich er jetzt aussieht!
(Hände am Gürtel, heben Sie sie an, während Sie Ihre Finger zu einer Faust ballen und öffnen. -2 Mal)
Aber dann wurde er müde -
Das Feuer in ihm begann zu verblassen.
(Senken Sie Ihre Arme langsam, während Sie in die Hocke gehen)
Das letzte Mal, als ich Feuer gespuckt habe -
(Sitzen Sie in der Hocke und atmen Sie lange und kräftig aus. Atmen Sie wie Drachen, die „Feuer spucken“)
Und er ist jahrzehntelang eingeschlafen.
(Hände unter die Wangen legen „schlaf ein, schlaf“)
Wiederholen – 2 Mal. (Website maam.ru)

Führend: Wir begeben uns jetzt auf eine Reise rund um den Planeten Erde auf der Suche nach Vulkanen.

Präsentation „Vulkane“.

„Es lebte ein Gott namens Vulkan. Und er mochte das Schmieden: Er stand am Amboss, schlug mit einem schweren Hammer auf Eisen und entfachte das Feuer in der Schmiede. Er hatte eine Schmiede in einem hohen Berg. Als Vulkan mit seinem Hammer arbeitete, bebte der Berg von oben bis unten, und das Brüllen und Brüllen hallte weithin wider. Aus dem Loch am Gipfel des Berges flogen heiße Steine, Feuer und Asche mit ohrenbetäubendem Getöse. „Der Vulkan funktioniert“, sagten die Menschen voller Angst und zogen weg, um von diesem Ort zu leben. Seitdem bezeichnen die Menschen alle feuerspeienden Berge als Vulkane.“

Hier ist eine interessante Legende über den Ursprung des Namens Vulkan.

Um die Natur von Vulkanen zu verstehen, muss man die Struktur der Erde kennen. Die Erde besteht aus mehreren Schichten. Wir leben auf der äußersten Schicht, der dünnsten, der sogenannten Erdkruste. Diese Platten scheinen auf der Oberfläche einer viskosen, geschmolzenen Substanz zu schweben. Diese Substanz, auf der die Platten schwimmen, wird Magma genannt. Das Wort „Magma“ wird aus dem Griechischen als Teig oder Paste übersetzt.

Folie 3

Das austretende Magma wird Lava genannt.

Folie 4

Zusammen mit der Lava kommt auch viel Vulkanstaub aus dem Krater.

Folie 5

Schauen Sie, was mit dem Bus passiert ist, der unter geschmolzene Lava gefallen ist und gefroren ist. Er wurde von den Elementen gefangen genommen.

Folie 6,7,8

Jungs! Welchen Schaden verursacht Ihrer Meinung nach ein Vulkanausbruch?
Nichts kann einen Vulkan stoppen. Städte, Inseln und sogar Länder sterben unter seiner Asche. Vor langer Zeit ereignete sich eine schreckliche Tragödie. Die Stadt Pompeji wurde dem Erdboden gleichgemacht. Niemand konnte in dieser Stadt fliehen. Einige Jahre später gelang es Archäologen, diese verlorene Stadt auszugraben. Diese schreckliche Tragödie hinterließ großen Eindruck auf den russischen Künstler Karl Bryullov, der die Tragödie auf seiner Leinwand darstellte. Und er nannte es „Der letzte Tag von Pompeji“. Derzeit können Wissenschaftler, die Vulkane untersuchen, einen Ausbruch manchmal im Voraus vorhersagen und die Bewohner können Städte verlassen und fliehen.

Folie 9

Die meisten Vulkane sind scheinbar für immer erloschen. Aber sie schlafen nur und können jede Minute aufwachen. Manche Vulkane erwachen selten – alle 100 oder 1000 Jahre, andere häufiger.

Folie 10

Lava verhärtet nach einem Vulkanausbruch und verwandelt sich in ein hartes Gestein namens Bimsstein. Es wird in der Kosmetik verwendet. Mit seiner Hilfe werden starke Unreinheiten von der Haut entfernt.

Experiment „Auftrieb von Bims und Granit“- Überprüfen Sie den Auftrieb von Bimsstein und Granit. Abwechselnd senken die Kinder Granit- und Bimssteine in eine transparente Vase.

Folie 11

Außerdem wird erstarrte Lava mit der Zeit zu Stein. Es heißt Tuffstein. Sie bauen Häuser daraus.

Folie 12

Welche weiteren Vorteile kann ein Vulkan bringen? Vulkane bringen wie Aufzüge viele nützliche Substanzen an die Oberfläche. Daher ist der Boden um sie herum sehr fruchtbar. Aus Vulkanstaub werden Medikamente und Düngemittel hergestellt. Sie bauen Weintrauben an. Dieser Bauer erntet seine Ernte auf der Insel Lanzarote.

Führend: Sag mir jetzt, gibt es in Russland Vulkane? Ja. Auf der Halbinsel Kamtschatka gibt es viele davon. Nun fliegen wir mit dem Helikopter dorthin.

Videoreise zum Vulkan Kamtschatka Tolbatschik 2,5 Min.

Moderator: Jetzt machen wir einen Vulkanausbruch. Wir brauchen ein Modell eines Vulkans, an dessen Herstellung die Jungs aus der Vorbereitungsgruppe mitgeholfen haben. Und verschiedene Substanzen: Soda, rote Gouache, Spülmittel, Essig, Wasser, Trichter, Löffel.

Experiment „Vulkanausbruch“.

2-3 Personen aus der Vorbereitungsgruppe helfen beim Einfüllen der Zutaten, außer Essig. (Störende Musikgeräusche)

Führend: Vulkanausbrüche haben begonnen. Kleine Tiere fanden ihren Weg in das Katastrophengebiet. Wir müssen sie retten.

Staffelspiel „Retter“ (zu Musik)

2 rote Tüten mit roten Flammen aus Krepppapier oben drauf. Um die Zapfen herum befinden sich kleine Stofftiere. Kinder in Teams laufen abwechselnd zum Vulkan, laufen um den Kegel herum, nehmen ein Stofftier und bringen es ins Krankenhaus (der Reifen befindet sich auf der gegenüberliegenden Seite der Halle).

Führend: Gut gemacht. Alle wurden gerettet. Auf unserem Planeten Erde sind alle miteinander verbunden. Die Hauptaufgabe des Kreises besteht darin, das Umweltbewusstsein und das Verständnis der Kinder dafür zu entwickeln, dass alles miteinander verbunden ist. Abschließend rezitieren die Kinder das Gedicht „About Everyone in the World“ von B. Zakhoder. (Setzen Sie die Hüte verschiedener Tiere auf die Leser)

Alles alles -
In der Welt,
Wird auf der Welt gebraucht!
Und Mücken werden nicht weniger gebraucht als Elefanten ...
Ohne lächerliche Monster geht es nicht
Und das sogar ohne böse und wilde Raubtiere!
Wir brauchen alles auf der Welt!
Wir brauchen alles -
Wer macht Honig und wer macht Gift?
Schlechte Dinge für eine Katze ohne Maus,
Eine Maus ohne Katze kann es nicht besser machen.
Ja, wenn wir mit jemandem nicht sehr freundlich sind –
Wir brauchen einander immer noch sehr.
Und wenn uns jemand überflüssig erscheint,
Das wird sich natürlich als Fehler herausstellen.

Führend: Schauen Sie, was die Jungs sonst noch an der Tasse „Window to Nature“ machen

Präsentation „Fotos von verschiedenen Aktivitäten des Kreises „Fenster in die Natur“.„(Wunderschöne Musik klingt)

Führend: Wir sehen uns wieder!

Zum Lied „Alles, alles, jeder auf der Welt wird gebraucht...“ verlassen die Kinder den Saal.

Literatur.

1. Tugusheva G.P., Chistyakova A.E. Experimentelle Aktivitäten von Kindern im mittleren und höheren Vorschulalter: Methodisches Handbuch. – SPb.: DETSTVO-PRESS, 2010. – 128 S.

2. Artikel von Yagupova N.V. Website planetadetctva.ru

3. Artikel von Tyulyakova S.A., Zaitseva O.S. Website www.maam.ru

Einen Vulkanausbruch zu Hause kann man nicht nur im Fernsehen beobachten. Mit Hilfe eines kleinen chemischen Experiments arrangieren Sie einen echten Ausbruch auf einer Märcheninsel.

Aus diesem Artikel erfahren Sie

Alles was benötigt wird

Für das Experiment benötigen Sie einige Haushaltschemikalien und Dekorationselemente, um eine Insel zu schaffen. Die Vulkaninsel kann aus natürlichen Materialien hergestellt werden oder es können Dinosaurier-Sensorboxen verwendet werden.

Aus Plastilin wird ein Modell eines Vulkans hergestellt. Die Schaffung einer sagenhaften Vulkaninsel für das Erlebnis ist der Hauptbestandteil und dient der Entwicklung der Fantasie und Kreativität des Kindes. Solche Aktivitäten werden dazu beitragen, die Liebe zur Chemie und Geographie zu wecken. Das Kind entwickelt die Feinmotorik der Finger, während es mit Plastilin ein Gelände und seine Bewohner formt.

Um eine Insel zu bauen, benötigen Sie:

Karton;
Hefter oder schmales Klebeband;
Schachtel mit farbigem Plastilin;
Kleintierspielzeug;
bunte Kieselsteine;
eine große Plastikbox oder Schüssel, in der die Insel steht;
Glas- oder Kunststoffbehälter mit einem Volumen von 200 ml für den Vulkankrater.

Um das Experiment durchzuführen, benötigen Sie:

Limonade 20 g;
Lebensmittelfarbe:
Essig 9%;
Geschirrspülmittel 25 ml;
Wasser 100 ml.

Normalerweise geht das Experiment so lange weiter, bis Mama kein Backpulver und keinen Essig mehr hat, also haben Sie Geduld.

Kinder können das Experiment nicht alleine ohne Erwachsene durchführen. Gelangt Essig in die Augen oder den Mund eines Kindes, kann er zu einer Verbrennung der Schleimhäute und beim Verschlucken zu einer Verbrennung der Speiseröhre führen.

Eine Märcheninsel erschaffen

Sie können eine Insel in einem großen Plastikbehälter bauen. Gießen Sie echtes Wasser ein und legen Sie den Boden mit runden Kieselsteinen aus. Basteln Sie aus einem Babynahrungsglas oder einem alten Glas einen Behälter für den Vulkan. Für den Berg, in dem der Behälter stehen soll, müssen Sie ein Pappmodell anfertigen, das Ihr Kind gerne mit Plastilin bedecken wird.

Der Ablauf bei der Herstellung eines Vulkanbergs:

Schneiden Sie aus dickem Karton einen Kreis mit dem erforderlichen Durchmesser aus.
Machen Sie einen Schnitt vom Rand zur Mitte des Kreises.
einen Kegel aufrollen;
die Kanten des Kegels werden mit einem Hefter oder Klebeband befestigt;
Schneiden Sie den oberen Teil des Kegels auf einer Höhe ab, die dem für den Vulkan gewählten Behälter entspricht.
Stellen Sie den Behälter in den Kegel.

Ich bedecke die Spitze des Berges mit Plastilin. Rollen Sie dazu kleine braune Knetküchlein aus und kleben Sie diese auf eine Papiertüte, sodass der Karton vollständig bedeckt ist. Die Spitze des Vulkans kann aus rotem Plastilin bestehen, das heiße Lava imitiert.

Sie platzieren einen Vulkanberg auf einer trockenen Kieselinsel. Sie sitzen um kleine Gummitiere herum, die zu den Kinderspielzeugen zählen. Bunte, erstaunliche Dinosaurier oder Wölfe, Füchse, Hasen, Bären und andere Bewohner des Waldes und des Dschungels. Abhängig davon, welche Tiere gepflanzt wurden, wird die Vegetation für die Insel ausgewählt. Große Baumfarne und Schachtelhalme für Dinosaurier und gewöhnliche Tannen und Birken für Hasen und Füchse.

Kunststoffpflanzen werden auch häufig in Sets für Kinderspiele verkauft. Wenn es draußen Sommer ist, können Sie ein Blatt eines lebenden Farns und Zweige einer Pflanze verwenden. Pflanzen können auch aus Plastilin, aus Fäden und Perlen oder aus normalem Karton geformt werden.

Sie können aus Pappe kleine Häuser für Plastikindianer und -soldaten basteln. Für den Bau von Pflanzen und Häusern ist es besser, Pappe zu verwenden, wenn die Insel in einem Behälter mit blau gefärbtem Sand anstelle von Wasser oder auf einem blauen Plastilinmeer liegt.

Durchführung eines Experiments

Endlich ist die Insel fertig. Alle Spielzeugtiere und Menschen erstarrten in Erwartung eines interessanten Ereignisses – eines Vulkanausbruchs. Sie wissen, dass der Vulkan nicht real ist und haben daher keine Angst davor.

Um das Experiment durchzuführen, gießen Sie einen Esslöffel Soda in das Vulkanglas. Geben Sie einen Esslöffel Geschirrspülmittel hinzu. Rote oder orangefarbene Lebensmittelfarbe wird in 100 Milligramm Wasser gelöst und zum Backpulver und Waschmittel gegeben. Die Basis für den Versuch ist fertig, es bleibt nur noch die Zugabe von Essig. Für Mama können Sie Ihr Kind unter ihrer Aufsicht alleine Essig in den Vulkan gießen lassen, damit es dies nicht in ihrer Abwesenheit tut. Es ist besser, das Experiment für eine Zugabe zu wiederholen, indem man Essig in die „Mündung“ des Vulkans und Soda hineingießt, bis sich das Kind dafür interessiert und darum bittet, das Experiment zu wiederholen.

Wenn Essig hinzugefügt wird, beginnt das Backpulver zu schäumen und spritzt aus der „Vulkanmündung“ wie rote oder orangefarbene Lava. Das Reinigungsmittel sorgt dafür, dass die „Lava“ länger und stärker schäumt, aus dem Schlot überläuft und die Umgebung sowie Pflanzen und Tiere überschwemmt, die achtlos zu nahe platziert wurden.

Nachwort

Der sicherste Weg, mit einem Vulkan für kleine Kinder zu experimentieren, ist die Verwendung von Backpulver und Essig. Es kann viele Male wiederholt werden und es ist nicht schwierig, die notwendigen Materialien für das Experiment zu besorgen.

Das Interessanteste an dem Erlebnis ist, mit Ihrem Kind eine eigene Märcheninsel zu erschaffen, die nicht nur für das Chemieexperiment „Vulkan“, sondern auch für ein spannendes Spiel genutzt werden kann.

Mit älteren Kindern können Sie das Experiment „Vulkan“ zu Hause durchführen
, Kaliumpermanganat und Glycerin. Für den Versuch wird Ammoniumdichromat in eine Verdunstungsschale in Form eines Schiebers gegossen, in deren Mitte eine Vertiefung angebracht ist. Geben Sie etwas Kaliumpermanganat und ein paar Tropfen Glycerin in die Vertiefung.

Nach einigen Minuten entzündet sich das Ammoniumdichromat durch die Wechselwirkung von Kaliumpermanganat und Glycerin. Funken werden aus dem Vulkan in alle Richtungen schießen und eine Feuerfontäne wird zu brechen beginnen. Vor Beginn des Experiments muss die Schüssel auf Folie gestellt werden, um die Oberfläche, auf der das Experiment stattfinden soll, nicht zu verbrennen.

Ammoniumdichromat kann einfach angezündet werden und es brennt wie ein Vulkan und spuckt Funken. Das Erlebnis ist aufregend, aber Kinder sollten es nicht ohne die Anwesenheit von Erwachsenen machen dürfen. Verbrennungen können nicht nur durch Funken, sondern auch durch die verwendeten Chemikalien verursacht werden.

Viel Glück bei deinen Experimenten!